人教：《回顾·拓展三》教学设计(2)

2009-07-31 |

　　（2）同桌互谈自己收集的名言警句，向小组长推荐优秀者。

　　（3）小组长负责：竞选本组最佳名言警句朗诵家。

　　（4）各小组最佳朗诵家竞选班级朗诵家，朗诵前由小组长说明推荐理由。

　　（5）全班参与评选。

　　3、民主选举第二轮的朗诵家、演讲家、收藏家。

　　比拼三：推荐优秀书籍

　　1、自由朗读“课外书屋”中对《绿山墙的安妮》一书的介绍。

　　2、通过谈话提问，了解学生通过前一段时间的准备，对文中提及的《根鸟》、《窗边的小豆豆》、《小海蒂》的熟知程度。

　　3、知识大比拼──课外书屋中，你认为哪本书最值得推荐？我们来发表演说，说出你的理由。看谁勇敢；看谁最幽默；看谁的书最有吸引力；看谁的书最值得看！

　　（1）发表演说要有称呼，有开场白，有结束语；还要注意声音响亮，富有感情；态度自然大方。

　　老师传授秘诀：设置悬念；用自己的话讲而不是读。

　　（2）自练。

　　（3）自荐，上台推荐书籍。

　　（4）学生举手上台挑战擂主。

　　（5）评价两位选手，确定新擂主。

　　（6）鼓励学生挑战新擂主，再作分析与评价。

　　（7）根据小组交流，推荐新的挑战者，产生新擂主。

　　（8）推荐本轮演讲家、收藏家、朗诵家候选人名单。

　　（9）对当选者表示祝贺。

　　比拼四：合创精美小报

　　1、教师小结过渡：通过一次一次紧张而快乐的比拼，同学们的收获更多了，体会更深了，对同学的了解更全面了，对吗？我想如果把这一块一块分散的比拼内容进行信息处理，知识整合，制作成一张一张精美的小报，不仅我们的同学可以学到知识，还可以让更多的老师、同学了解我们，认识我们，让他们也获得知识。让我们赶快行动吧！

　　2、寻找合作伙伴，要求：

　　(1)至少2人，最多3人。

　　(2)强强合作或强弱合作，杜绝弱弱合作。

　　3、比拼时间为一星期，要求书写整洁，内容丰富，富有创意。

　　4、一周后评比，评选出一等奖、二等奖、优秀奖各若干名。

　　学习目标

　　1、回顾本单元所学内容，交流感悟。

　　2、积累谚语。

　　3、推荐课外读物。

　　《回顾·拓展三》教学设计二

　　教学准备

　　学生收集有关中华传统美德的名言警句