（2）两种不同的算盘：

　　出示两种不同的算盘（书23页图）：

　　观察有什么不同。

　　左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。

　　后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。

　　原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。

　　（3）算盘的两种功能：计算和计数

　　2．计算器。

　　（1）计算器的使用非常的广泛，你认识计算器吗？

　　出示一个计算器，你能说说每个键的功能吗？

　　显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等。

　　（2）让学生看课本自学，边看自己的计算器边看书，然后小组交流。

　　（3）计算器的使用与算盘相比有什么优势？

　　（4）全班看计算器，师生对口令。

　　三、总结

　　计算器的使用为我们带来了许多的方便，通过使用计算器，你觉得计算器如果具备哪些功能就更好了？不妨我们去找一找是否有具备这种功能的计算器，该如何使用，更希望同学们能利用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。

　　四、作业：

　　1．继续查找有关计算工具的资料。（有兴趣的同学，如果能根据计算工具的发展史将其罗列就更好了。）

　　2．了解计算器的其他功能。

　　课后随记：

　　教学目标：

　　1．通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。

　　2．培养学生学习数学的兴趣。

　　3．使学生感受生活中处处有数学。

　　教学重难点：认识算盘、计算器，计算器的使用。

　　教学关键：能够自学了解算盘与计算器的使用方法。