营造“四化”益智区
幼儿园的活动区作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式,已成为完成幼儿园教学任务的有效手段,及推动幼教改革的一种重要教育活动形式。本学期我班的课题是鈥溞“嘁嬷腔疃牧系耐斗庞虢淌χ傅尖澋难芯浚紫任颐歉荨陡僖返囊笥胧凳私庑“嘤锥炅涠蔚目蒲Я煊蚰勘辏俑菸野嗟氖导是榭觥⒂锥⒄挂约坝锥巳さ愕牟煌辛瞬牧系耐斗庞牍鄄欤⒃诨疃懈萦锥母霰鸩钜旖胁煌问降慕淌χ傅迹刮野嘤锥阝溓榫盎⒐袒⒒疃⒕榛澋拟溗幕澨氐阒校玫礁玫姆⒄埂
开展课题研究已经有一学期的时间了,我们在对益智区的观察中,也得到了一定的收获与经验,使我们对于鈥溞“嘁嬷腔疃牧系耐斗庞虢淌χ傅尖澯辛烁钜徊降难芯坑肴鲜叮肿鲆韵伦芙幔
一、根据目标,创设区域
要发挥益智区的生成性功能,前提在于对幼儿学习兴趣、需要的了解。因此,在设置活动区时,我们注重引导幼儿参与,及时把握幼儿的需要,充分发挥幼儿的主体作用。
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(2)利用幼儿游戏鈥溤僭焘澇隼吹幕疃谌荨P“嘤锥拇又谛睦硎购⒆用窍不赌7卤鹑耍纾焊湛妓峭驸溞⌒艽┮骡澥保前凑战淌淌诘淖槌赏凡俊⒁路⒖阕印⑿拥乃承蚋⌒艽┢恋囊路呛罄从械挠锥诜趾凶笆保驮斐闪烁霰鸷欣锩婷挥幸路蚴敲挥行⌒艿耐凡浚谑撬蔷妥约捍丛斐隼粹溌粢路濃溌粜逾澋纳痰辏缓罂冀新羝鹄矗谑敲看尉退愫凶永锩嬗懈髦忠蟮牟课唬且不岚迅鞑课环址掷啵缓笤儆蜗贰T偃缭诳怪魈饣疃湹训训砚澲校颐窃谇蛑型斗帕舜罅康钠的P停锥男巳ひ埠芨撸乇鹗悄泻ⅲ齑谝嬷乔杏蜗罚怯幸惶欤蔷醯弥皇怯闷道醋鲇蜗诽乇鸬拿挥幸馑迹颐欠⑾种缶退担衡溛颐怯龅嚼蚜耍幸恍┦匪镂依丶摇b澯谑牵幽且院笏翘乇鹑戎杂诎镏鹑嗽硕鳎械氖焙蚧怪鞫奖鸬那蚯视嗡敌枰前镏兀
(3)抓住幼儿的兴趣鈥溨圃焘溁疃谌荨S幸惶煳颐前嗟男∨笥涯美戳松盏案猓氡鹑烁黄鸸眨谑切∨笥讯遭湹案庾苣睦锢吹拟澥值母行巳ぃ蛭堑囊馐吨痪窒拊阝湹案馐谴拥案獾昀锢吹拟潱晕颐且哺萦锥男巳た沽松苫疃溕栈徕潱⑴纳懔蒜湹案獾闹谱鞴题澢胨且黄鸾饪胀拧S纱丝杉淌Χ杂锥男巳じ璋镏肟隙ɑ崾够疃纳柚闷鸬酵撇ㄖ降淖饔谩6矣锥运歉行巳さ幕疃斡肫鹄词鞘秩险娴摹R蛭馐撬亲钕胱龅氖隆
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