努力在生活中寻求数学原型
实践证明,数学教学应该将课堂与生活紧密联系,教师应在课堂中积极地为学生创设生动有趣的生活问题情境帮助学生学习,鼓励学生善于发现生活中的数学问题,养成用数学的态度观察和分析周围的事物,学会运用所学的数学知识解决实际问题,让学生学习有用的数学,真正体现新课程的价值。在人教版小学数学教科书第一册的教学实验中,挖掘数学与生活水平的有关联系,努力在生活中寻求数学原型,将它作为教学的情景贯穿于整个教学过程中,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,体验数学的价值。
一、导入生活化,激发兴趣。
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姓 名 上午捡废纸张数 下午捡废纸张数 一天捡废纸总张数
徐 宽 8 5
赵 阳 6 7
何 磊 7 4
黄 旭 川 8 9
陈 浚 哲 7 7
然后教师提问:鈥溓氪蠹野镂宜闼闼墙裉斓拟樛溲∈拐哜欌潱佣隹翁狻S谜庋那榫骋肟翁猓醚⑾衷词侍饩驮谖颐堑纳肀撸扌沃胁搜暗亩Α
二、例题生活化,易学易懂。
荷兰数学教育家汉斯路弗赖登塔尔认为:鈥準Ю丛从谙质担嬖谟谙质担⑶矣τ糜谙质担萄Ч逃Ω檬前镏严质滴侍庾侍獾墓獭b澮虼耍诮萄Ч讨校淌τΩ贸浞掷醚娜现媛伞⒁延械纳罹楹脱氖导剩溻溄探滩拟澓外溡越滩奈锯澋木晒勰睿滩谋匦氪邮粲凇⒎裼谘暗男枰谟τ媒滩氖保榛畲斫滩模菔导市枰栽滩慕杏呕楹稀
三、练习生活化,学以致用。
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1.与实践活动相结合。
在教学鈥溔鲜度嗣癖意澓螅揖驮诎嘀锌艘桓鲡溞〕 鈥潱诿考锲飞隙急旰眉鄹瘢徊糠盅庇翟保徊糠值惫丝停辛寺蚵艋疃W詈笕醚涣鞲髯栽诼蚵艄讨惺崭犊畹那榭觥Mü蜒熘纳钍吕Э翁茫蚵羲降慕灰缀茏匀坏匮肮塘巳嗣癖业亩一唬股畛J妒ЩQ又锌梢蕴寤岬较质瞪詈褪е度肥迪⑾⑾喙兀秸咧涫且蛔嗤ǖ那帕骸Mü庖还痰难埃醯檬Р皇前籽ВЯ思纯捎玫蒙希鞘凳翟谠诘闹叮佣寤岬绞П旧淼那看篦攘Γ芯醯绞Э翁贸渎胖腔酆屠秩ぃ蟠蠹し⒘搜暗幕浴
2.与生活问题相结合。
如学完鈥溔鲜吨颖礅澮豢魏螅也贾昧苏庋桓鲎饕担旱鞑槟阕钕不兜牡缡犹康闭焙桶胧被岵シ攀裁唇谀俊D阕钕不兜亩鞘裁词焙蚩嫉摹U庋搜盎疃胂质瞪钪涞木嗬耄蟮靥岣吡搜导氖笨绽寐省T谘赈湵冉铣ざ题澓螅疑杓屏苏庋桓隽废埃盒∶骱托『焓呛门笥眩T谝黄鹜嫠#撬橇郊抑渲挥幸惶跬淝男÷罚泛茉叮慈ズ懿环奖悖绻衷谇肽阍煲惶趼纺慊嵩趺丛欤瞿愕纳杓仆肌
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