让学生体会到数学就在身边
教学问题解决的方法很多,它们之间既有联系也有差别,教学中教师应该结合生活实际,抓住典型事例,教予思考方法,让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性, 使学生发现生活数学,喜欢数学, 让数学课堂教学适应社会生活实际,从而培养出一批真正适应未来社会需要的人才。
在教学过程中如何创设良好的学习环境, 让生活问题走进数学课堂教学,我认为可以从以下几点来处理:
一、 结合生活实际,合理组织教材,提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。
数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技能,为学生终身可持续发展打好基础,必须开放小教室,把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。然而,现行教材中,往往出现题目老化,数据过时,离学生的生活实际较为遥远的情况,如:加工零件、修路等方面的知识,与信息技术发展迅猛的今天相比,教材的更新显然不能适应新形式的要求。因此,教师在教学中要联系生活实际,吸收并引进与现代生活,科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材,整理教材,重组教材内容。
例如:在前年全国数学年会上,福建罗鸣亮老师在上《列方程解应用题》这一节课,教师围绕一个鈥溄裉煳业奔意澱庋桓鲂≈魈猓莸奔冶匦肼虿耍龇梗蛏ㄎ郎染咛迨虑椋岷锨⑹奔洹⑷绾伟才诺染咛迩榭觯杓屏艘幌盗械氖Х匠逃τ锰猓缫绾瓮吵锇才怕虿俗龇沟氖奔洹⒙虿说氖焙蛴猛那梢月蚰男┎煌牟蒜︹ΑU庋桶呀滩闹腥鄙偕钇⒌奶獠母谋喑闪搜行巳さ摹⒒钌奶饽浚寡鞫赝度胙吧钪校醚⑾质Ь驮谧约荷肀撸佣岣哐檬枷肜纯创导饰侍獾哪芰Α
二、注重实践活动,培养学生发现数学问题的能力。
为了在学生学习数学知识的同时,初步接触和逐渐掌握数思想,不断增强数学意识,就必须在数学教学过程中加强实践活动,使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题,认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别。
例如:在教学《利息和利率》这一课时,可以利用活动课的时间带学生到银行去参观,并以自己的压岁钱为例,让学生模拟储蓄、取钱,观察银行周围环境,特别要记录的是银行的利率,学生记的时候就开始产生问题了,鈥溊适鞘裁窗。库濃溛裁匆械睦驶岵煌 鈥︹︹潯6杂谘庑┪侍馕椅⑿Σ淮穑硌锼枪鄄斓煤茏邢福缓缶腿盟谴盼侍馊ピは靶驴危缴峡蔚氖焙蜓捎谑亲约悍⑾治侍猓约豪唇饩鑫侍猓佣业椒鲜导市枰拇⑿罘绞健U庋嘌闪粜闹芪挛铮幸馐兜挠檬У墓鄣闳ト鲜吨芪挛锏南肮撸⒆跃醢阉暗闹队胂质抵械氖挛锝⒘怠
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