歌曲：小背篓(2)

　　4、 体验对歌曲内容与情感的理解

　　五、竹林深深

　　师：我们一起来为自己布置一个“竹林”的意境吧!

　　1、教师创设“竹林”的意境

　　可用各种废旧挂历或其它纸剪成竹叶缠绕在教室的柱子上、窗沿上

　　2、让学生在身临其境的“竹林”中赏竹、品竹、论竹

　　师：你对竹子有什么感觉?

　　请把你对竹子的认识与情感向竹子诉说

　　六、小结

　　师：通过今天的学习，我们感受到了竹子的秀美、挺拔的自然美，更体会到了竹子的积极向上，虚心，自尊，自强的高尚风格，我们要学习竹子的精神。

　　课题三：风竹摇曳

　　教学目标：

　　1、 进一步加深对竹文化的认识，体验竹蕴涵的人格精神。

　　2、 感受，欣赏与竹有关的美术、书法作品，诗词。了解不同艺术表现形式对竹的赞美。

　　3、 了解水墨画丰富的表现力和墨色变化的方法，大胆尝试运用中国画技法富有个性地画。

　　教学重点：

　　运用中国画技法个性地画竹

　　教学难点：

　　了解水墨画丰富的表现力和墨色变化的方法

　　教具：画竹的用品，有关的书法作品

　　学具：咏竹的诗词，与竹有关的成语，美术工具

　　第一课时

　　一、欣赏导入

　　师：今天，邹老师给大家带来了几幅有关竹的作品，大家来欣赏一下

　　感受不同的形象、特点，说说各自的不同。

　　1、播放笛子演奏的音乐

　　在笛声中欣赏文周，郑板桥等画家的竹作品

　　2、不同美术作品中竹的形象，姿态，墨色变化的特点

　　1、 小组讨论交流

　　让学生充分发表自己的不同见解，说出自己喜欢某一作品的理由。

　　4、写竹

　　(1) 学生多角度表现竹，表达自己的情感

　　(2) 在竹笛或箫声中，学生选择自己喜欢的方式，如：水墨画、线描画等，为诗或成语配画

　　二、咏竹

　　1、欣赏和介绍竹木简书法艺术

　　了解与竹有关的历史文化

　　2、引导学生探索和交流自己熟悉的与竹有关的成语

　　有关描写竹子的诗句，并有感情的朗诵诗句，体会诗中的含义

　　3、学习用书法或美术字书写诗句或成语

　　如：高风亮节、胸有成竹等

　　4、吟颂古诗句

　　(1) 教师范读诗句

　　笋竹

　　窗外离离好竹枝，新生代代相依持。

　　问渠哪得青如许，向上虚幻无巳时。

　　(2)学生有感情的朗读

　　三、小结

　　第二课时

　　一、儿歌导入

　　1、配合背景音乐，欣赏儿童诗歌《竹林奇遇》

　　教师朗诵： 竹林奇遇

　　《皇帝的新衣》里，

　　那个说了“皇帝光屁股”的孩子，

　　第二天，被那两个

　　……

　　安全地住着

　　不说谎的公民。

　　1、 指导学生感受并理解诗歌的内容及寓意

　　2、 激励学生按照自己的理解，用身体动作，戏剧性地表演成语或儿童诗歌的内容和情景。

　　二、水墨游戏——墨竹

　　1、出示竹的摄影作品，让学生观察竹的形态和生长特点。

　　师：这些是摄影家们捕捉到的不同形态的竹子的生长特点，请你仔细观察，说出不同点。