语言:春天的信息
活动流程:引出主题,引导入趣鈥斺斝郎蜕⑽模兄斫忖斺斞аа菅荩泶锉硐肘斺敾疃由
活动过程:
一、引出主题,引导入趣。
1、引出主题:教师出示文字鈥満孟⑩潱视锥馐鞘裁醋郑咳鲜堵穑
2、引导入趣:分别请幼儿来猜猜这会是一个什么好消息?
二、欣赏散文,感知理解。
1、欣赏散文:先让仔细倾听,能够完整的欣赏散文,试着初步了解散文的内容。
2、感知理解:提问:
(1) 现在大家都知道了是个什么样的好消息啊?
(2) 那么你都知道了是谁在传递这个好消息呀?
3、幼儿再次欣赏,教师边出示教具边朗诵。
(1)让幼儿看着教师出示的教具让幼儿说说他们是怎样传递的?
(2)在教师进行演示后,教师让幼儿边说边按传递的顺序把文字排列开来。(请个别的幼儿到上面来拿着教师的图片教具进行排列。)
4、我们也来尝试排一排。
(1)教师分给幼儿两套不同的卡片教具。(一套是图片的,一套是文字的)
(2)幼儿按照自己的能力分别选择自己能够运用的教具进行排列。要求按照散文内容,好消息传播的顺序进行排列。
(3)在幼儿排列的过程中鼓励幼儿试着用不同的方法进行排列。
三、学学演演,表达表现
1、学学演演:
(1) 请幼儿看着排好的文字顺序,跟着老师学学这篇散文。
(2) 让幼儿选择自己喜欢的角色,听着配乐录音表演散文内容。
2、表达表现:教师请全体幼儿自主的进行讲述,为什么大家都说鈥湸禾炖戳蒜澥歉龊孟ⅲ
四、延伸活动,迁移运用
老师也有一个好消息春游去,我告诉一个幼儿,让她把这个好消息传递给其他的孩子,鼓励幼儿说一说,试一试。
活动目标:
1、欣赏散文,在阅读好消息传送的过程中,了解春天的有关信息,感受春天的意境。
2、初步学习在画面和文字间建立一定的联系,萌发对文字的兴趣。
活动准备:
1、带领幼儿观察早春大自然的变化,激发他们关注季节特征的兴趣。
2、绘制春天背景图及有关角色(微风、白云、小鸟、蜜蜂等)及相应文字。
3、配乐录音带。
设计思路:
现在我们班级正在开展鈥湸禾炖戳蒜澋闹魈饣疃诖禾旄崭绽吹轿颐巧肀叩氖焙颍已≡窳苏飧鼋滩模芨玫娜煤⒆恿私獯禾斓奶卣鳎诟惺苌⑽挠琶烙锞涞耐保材苌钋械母惺艽禾烀览龅木吧蔽以擞昧瞬煌慕萄问剑糜锥诒嗯磐蓟臀淖值墓讨校院⒆拥恼錾⑽牡睦斫獬潭饶芨钜徊剑材芨玫挠兄诎镏⒆友钌⑽模谌鲜段淖值姆矫嬉灿薪徊降奶嵘T谌煤⒆友аа菅莸霉讨校芄怀浞值娜煤⒆臃⒒铀堑谋硐帜芰Γ购⒆哟蟮ǖ脑诩迕媲罢故咀约骸
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