如何选择幼儿教育科研课题(5)

　　（四）时代变革与历史传统是幼教课题的永恒源泉。

　　社会总是在不断发展的，时代变革是不可抗拒的历史规律，而变革和传统又是相辅相成的，这是教育发展的重要动力，也是幼教科研课题的永恒源泉。只要我们能立足时代，关注传统，就会不断发现需要研究的问题。

　　我们正处在一个变革的时代，这带来了大量需要研究的问题。比如 . 独生子女的教育问题；幼儿园英语教育的问题；信息技术在幼儿园教育中的运用问题；幼儿教育国际化与本土化的矛盾与对策。这些问题是全局性的问题，但又和每个老师的工作息息相关，需要我们从自身角度开展研究。时代变革往往会引起大家对传统的批判和反思，因而，从另一个角度看，对历史传统的分析和反省，也会产生需要研究的教育问题。只要稍加观察，就会发现，身边已成传统的东西，未必就是自觉的，研究它们，就能甄别真正的传统和不良的流俗。因而，传统永远都是提出课题的基点之一。

　　可以说，幼儿教育作为充满艺术性和创造性的工作，随处都有可以开垦的科学园地。如果真能放开眼界，就会发现，工作中处处都有需要研究的问题。

　　三、如何确定自己要研究的课题

　　确定幼教科研课题的过程，实质上是一个现状分析、价值评估和可行性论证的过程要

　　合理选择一个研究课题，至少必须做好三件事情：一是要了解问题的研究状况，二是要分析问题的研究价值，三是要考虑解决问题的可能性。

　　（一）选题必须分析已有的研究基础

　　。科学研究本质上是探求未知的活动。要探求未知，就得先明了已知。因此，科研选题一定先要对已有的研究基础进行分析。既要找出已知因素如已解决的问题、已形成的共识和已验证的方法，又要找出未知因素，即现有研究的缺陷在哪里，还有哪些问题需要解决。只有对已知条件和未知条件都心中有数，才能合理确定一个课题，正确把握研究方向。

　　举例来说，许多老师都对如何矫正幼儿的行为问题感兴趣，但对这个问题的研究状况也许还不太了解。要研究这个问题，就要查找有关材料并加以分析。分析国内外的有关研究资料不难发现，对幼儿行为问题的研究大致可以分为现状分析和矫正治疗两类。现状研究部分，研究者们在或大或小的范围内研究了幼儿行为问题的种类、具体表现等；矫正治疗部分，目前已经提出了精神分析治疗、行为治疗、认知治疗、游戏治疗、家庭治疗等各种矫正手段，各流派的理论基础不同，具体的矫正策略也各不相同。已有研究的不足之处是，缺乏理论指导下的对具体的行为问题的研究，尽管大家或多或少都了解有这些矫正方式，但是，对具体的问题行为采取何种矫正手段效果最佳，一直缺乏具体且深入的研究。弄清楚了研究状况，我们就能大体确定当前幼儿行为问题研究的努力方向，这就是要重点朝具体化方向努力，即对某一具体的问题行为，可以采取哪些矫正方式，何种矫正方式效果相对较好。朝这种方向去研究幼儿的行为问题，不仅有利于搞好自己日常的教育教学工作，而且对于广大教师都会有帮助。这样的课题，研究价值也更大些。