苏教：《练习２》教学设计

　　一、教学第四题

　　1．复习背诵学过的成语。

　　2．准确认读。

　　（1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。

　　（2）教师范读正音。

　　（3）学生自由练读。

　　3．了解大意。

　　（1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。

　　（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思：

　　以身许国：把自己献给国家。

　　忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。

　　浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。

　　4．熟读成诵。

　　（1）指名读。

　　（2）学生自由读。

　　（3）同座位相互练习背诵。

　　（4）集体背诵。

　　（5）指名背诵。

　　5．巩固积累。背诵学过的一些成语。

　　二、教学第五题

　　1．审题。

　　（1）指名读题目。

　　（2）教师请学生讲解题目要求。

　　2．读正确，读通顺。

　　（1）让学生借助工具书自由读。

　　（2）指名试读，教师正音。

　　3．了解大意，指导朗读。

　　（1）教师范读，学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？

　　（2）指名试说，教师相机点拨。（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。鈥満骨噔�澥侵甘肥椤＃�

　　（3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。

　　鈥溔松�自古/谁无死，留取丹心/ 照汗青。鈥�

　　鈥湻缟�、/ 雨声、/ 读书声，// 声声入耳；家事、/ 国事、/ 天下事，// 事事关心。鈥�

　　（4）指名朗读，师生评议，及时表扬读得好的同学。

　　4．熟读成诵。

　　（1）给学生充分的时间练读，练背。

　　（2）同座位之间互背。

　　（3）集体背诵。

　　（4）指名背诵。

　　5．巩固积累。背诵学过的一些名人名言。

　　第三课时　口语交际

　　介绍我的朋友

　　一、介绍朋友，指导选材

　　1、激趣引入

　　你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗。

　　2、提出要求

　　自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。

　　（学生自由发言）

　　3、你准备向大家介绍哪些小伙伴

　　学生自由说自己的伙伴（小组交流）

　　（老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍）

　　二、讲伙伴，指导交际

　　1、指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。

　　（抽在巡视中发现的有代表性的学生说）

　　2、组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。

　　四、表演，练习对话

　　学生三人一组，自由搭配练习。愿意上台表演的就上来表演。

　　五、评议、选最佳角色

　　大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。