教学准备：

　　自制课件。

　　教学时间：2课时。

　　教学过程：

第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课的生字、新词。

　　2、初读课文，了解课文主要内容。摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。

　　3、学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容。

　　4、试背自己喜欢的段落。

　　教学重点：

　　初读课文，了解课文主要内容。

　　教学难点：

　　通过学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容，初步感受作者对珍珠鸟的关爱。

　　教学过程：

　　（一）读题目，师生共同介绍作者。

　　（二）检查预习情况：

　　1、检查并强调一些字词的读音，如：垂蔓、葱茏、啄着、撞得、嚓嚓、较远、扒开、趴在、颤动、好熟、呷呷嘴

　　2、学习鈥湷测�澋谋驶�，订正鈥溈蜮�澋谋仕场�

　　3、结合课文相关语句，理解词语意思：决不、神气十足、再三、信赖

　　4、检查正确、流利地朗读课文。

　　（三）初读课文，了解课文主要内容。

　　1、练习正确、流利地朗读课文，将订正过的字词在句子中朗读准确。

　　2、默读课文，想想本文主要写了哪些内容？

　　3、全班交流。

　　（四）师生共同介绍珍珠鸟，了解到它是一种怕人的鸟，阅读课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句，练习朗读。

　　（五）品读作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容，初步感受作者对珍珠鸟的关爱。

　　（六）作业：

　　1、练习正确、流利地朗读课文。

　　2、摘抄课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句。

第二课时

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，感受到由于鈥溛意�澪�珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。

　　2、指导学生有感情地朗读课文。

　　3、产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。

　　教学重点：

　　知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于鈥溛意�澪�它们创造了安逸舒适的生活环境，精细呵护它们，才使得它们与鈥溛意�澰嚼丛角捉�，给鈥溛意�澊�来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。

　　教学难点：

　　理解鈥溞爬担�往往创造出美好的境界鈥澋暮�义。

　　教学过程：

　　（一）引入：

　　齐读课题。先播放珍珠鸟的视频画面，请同学们浏览课文，找出作者是怎么描写珍珠鸟外形的？冯骥才先生饲养了一家三只珍珠鸟，在小鸟与大作家相伴的日子里，作者曾以他的笔触流泻下了一时的感受，还记得是什么吗？齐读鈥斺�斺�溞爬担�往往创造出美好的境界。鈥澇醵亮丝挝模�你知道是说的是谁信赖谁呀？（珍珠鸟的雏儿信赖作者冯骥才）

　　（二）学习课文：

　　1、上节课，我们初读了课文，学习了1至5自然段，大家知道了那一对大珍珠鸟与作者一点点？（熟悉了）可作者是怎样描写小珍珠鸟逐渐信赖作者的呢？出示自学提示：认真默读课文第6-16自然段，从哪些语句看出小珍珠鸟逐渐信赖了作者？你有什么感受？做简要批注，再练习有感情地朗读。