教学难点：

　　知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

教学设计二

　　教学安排：3课时

　　第一课时

　　一、看课题提问

　　看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的？……）

　　二、听配乐朗读课文

　　1、你都听明白了什么？交流

　　2、自由读课文，看还能读明白什么？

　　3、交流

　　4、填空：课后习题6

　　三、检查课文的预习情况

　　1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。

　　2、读生字词。

　　3、完成《课堂作业》2

　　四、巩固练习

　　1、记一记自己认为难写的字。

　　2、写一写生字。

　　3、熟读课文。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、读生字词

　　2、按课文填空（课后6）

　　二、研读课文

　　1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗？

　　板书：暖和的天气

　　喝水

　　松土（空气）

　　2、你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！

　　3、如果你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自己最喜欢的一部分读，说明原因。

　　4、交流：第一部分抓住“醒、挺”

　　第二部分抓住“种子喝的水是从哪儿来的”

　　第三部分是重点

　　（１）在学生交流后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。

　　（２）男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。

　　（３）重点理解种子奇怪的语气，“招呼”的意思。

　　三、小结课文

　　１、到这里为止，种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗？

　　２、老师读，学生表演

　　３、女生读，男生表演

　　４、男生读，女生表演

　　四、巩固练习

　　１、齐读１——７段

　　２、完成课堂作业３

　　五、熟读课文

　　第三课时

　　一、复习检查

　　１、读生字词

　　２、读课文１——７段

　　二、学习课文８、９段

　　１、当种子挺了三次之后，他听见了什么？

　　２、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。

　　３、你能想像一下，他们都会怎么唱呢？

　　４、比较句子：春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。

　　５、练习朗读

　　６、如果你是那在地底下呆了很久的种子，当听到外面的歌声会想些什么？（理解“热闹”，你还知道哪儿很热闹？）

　　７、指导朗读种子说的话

　　８、种子终于又挺了挺身子，他终于看到了一个光明的世界，你能给“光明”换一种说法吗？帮他描述一下他眼中“光明的世界”。

　　９、齐读８、９段

　　三、总结课文

　　１、你喜欢这篇课文吗？为什么？

　　（把种子当作人来写，知道了种子钻出地面的条件……）

　　２、用自己喜欢的方式完整地读一遍课文。

　　四、巩固练习

　　１、听写词语

　　２、完成课堂作业

　　五、课外阅读

　　1、《选学读本》《对人类有益的动物——蚯蚓》

　　2、《新教材》《笋芽儿》

　　教学目标