教学设计一

　　教学准备：生字卡片媒体录音

　　教学过程：

　　一、情境引入课题：

　　1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。

　　教师朗读：

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）

　　2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）

　　二、检查自学的生字词语：

　　1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）

　　2、游戏二：照镜子（书空鈥溎唷⒘！⒖省⒑肉�潱�

　　三、学习课文：

　　1、:师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子鈥溚σ煌︹�潱坑孟呋�出。

　　2、学生交流：

　　第一次鈥溚σ煌︹�潱ㄑ�习课文第一小节）

　　（1）组内朗读第一节

　　（2）做动作，演一演

　　第二次鈥溚σ煌︹�潱ㄑ�习课文第二小节）

　　（1）指名读第二小节。

　　（2）演一演

　　（3）种子觉得很舒服，会说些什么？

　　第三、四次鈥溚σ煌︹�潱ㄑ�习课文第三鈥斁判〗冢�

　　1、默读3鈥�7节：这几节写谁和谁的对话？

　　2、介绍鈥滘球锯�潱耗闾�说过蚯蚓吗？它有什么特点？

　　3、板书：松土（空气）

　　4、学生字：咱呢

　　5、分角色朗读

　　6、学习八、九小节

　　（1）师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？

　　（2）自由读划出写春天热闹的句子

　　（3）种子听到外面这么热闹，他怎么说？

　　比较句子：我要出去！

　　啊，我要赶快出去！

　　3、思考问题：

　　师：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）

　　4、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个鈥溚σ煌︹�澬鹗隽酥肿臃⒀可�长的全过程。

　　四、读写结合的拓展练习：

　　完成鈥溗狄凰碘��

　　种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。

　　板书

1、一粒种子

暖和（温度）　　　　挺一挺

喝水（水分）　　　又挺一挺

松土（空气）　　　又挺一挺

又挺一挺

　　教学要求：

　　1、认识生字12个，积累词语11个词语和句句子。

　　2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。

　　3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

　　教学重点：

　　1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。

　　2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。