合理利用社区资源优化早期教育结构(2)

　　第四， 享受社区早期服务的特殊人群数量增加。

　　幼儿园要明确开展社区早期教育的目的之一就是为本社区特殊人群（如：低保家庭、外来务工人员、残疾儿童等）提供免费的早期教育服务。

　　第五、早期教育师资队伍的教学水平和综合能力更高、更强。

　　承担社区早期教育工作的教师都是从幼儿园教师中选拔出来的有一定工作经验、热爱工作、有上进心的骨干教师。社区早教工作使教师每天都要面对许多家长，与不同层次、不同经历的家长接触，与之沟通交流。这就为他们个人发展提供了机会，使他们尽快成长为掌握0－3岁婴幼儿的年龄特点、熟悉婴幼儿的教育方法、会做家长工作、具有良好的心理素质的社区早期教育教师。同时，也提高了教师的语言表达能力、逻辑思维能力、运用现代教学手段的能力、应对突发情况的能力。从而激发教师们深入学习、研究早期教育的理论知识，培养、锻炼自身的工作能力和施教水平的积极性。

　　早期教育实际上是一种科学的教育方法，对0岁到6岁的孩子和0岁到6岁的家长进行一些教育环境的影响和一些教育，早期教育要依靠幼儿园、要依靠家庭、要依托社区。只有这三个三位一体才能把这件事做好、做实。

　　甘肃省临泽县第一幼儿园 闵毛毛 >> 讲故事是培养幼儿语言表达能力的最佳选择

　　小精灵儿童网出品（Www.060s.com），转载需注明出处。