湘教版：《小小男子汉》教学设计
教 具：
课文朗读带 生字卡
教学方法：
自读、讨论相结合
教学流程：
一、课前谈话，引出课题
在老师眼里，我们班的女孩都是那么可爱，那么聪明，男孩儿个个都像是鈥溞⌒∧凶雍衡�潯＝裉欤鲜υ俅忝侨ト鲜兑晃烩�溞⌒∧凶雍衡�潯�
板书课题，齐读。质疑，读了课题，你有什么疑问？
二、初读课文
1．生自由朗读课文，师出示自读要求：
读准字音，读通句子，查字典或联系上下文理解词语；读完后，想想自己读懂了什么？
2．生自主读书。
3．检查自学情况：
出示生字卡，检查认读生字情况；出示新词，交流自己是用什么方法理解的。
俨然、支撑、泛滥、湍急
4．指名分段读课文
三、再读课文
1．以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。
2．思考：课文主要写了什么事？
指名回答，互相补充。
3．听课文录音朗读
四、指导书写生字
1．出示生字，说说是用什么方法记住这些字的。
2．你能用这些字组和课文中不相同的词吗？
3．重点指导：雹 陷
4．书写练习
五、抄写生字
教学目标：
知识技能
有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法
通过反复朗读课文，了解洛迪和妈妈与洪水斗争，最后脱离危险的过程。
情感态度价值观
感受洛迪鈥溞⌒∧凶雍衡�澋男蜗蟆Ｑ八崆坑赂揖热说钠分省�
教学重点：
理解课文内容，了解洛迪脱离危险的整个过程
教学难点：
理解重点词句，读懂课文
教 具：
多媒体课件
教学方法：
朗读教学法，读中感悟
教学流程：
一、复习巩固
听写生字词，朗读课文
二、自读感悟
1．学生自由默读课文，师提问：为什么说洛迪是一个鈥溞⌒∧凶雍衡�潱恳佳治�
2．学生找出自己印象最深的句子读一读。
三、学习课文
1．学生默读课文，说一说课文讲了一件什么事？
2．再次重复上述问题：你对课文哪些语句感触最深？
学生有感情地读自己感触最深的语句
自由交流自己的感受
引导学生进行分析：
（1）鈥満诎档募ち髦校Ｂ捉舯ё怕宓喜环赔�︹�Χ杪枞幢患ち骶碜吡恕ｂ��
学生理解鈥溄舯Р环赔�濃�溗啦凰墒肘��
（2）鈥溌宓弦恢皇掷赔�︹�φ鲋油罚♀��
理解鈥湹潘�濃�溒疵鼗�濃�溡ё叛棱�濃�湵；も�潱寤崧宓系募崆俊⒂赂摇�
学生自由说一说：此时的洛迪心里在想些什么？
（3）鈥満Ｂ孜蘖Φ囟月宓镶�︹�λ荒苋寐杪杷馈ｂ��
体会洛迪在危险的时候表现出的对人的关心和爱护。
师范读，学生有感情地朗读，学生评议读。
四、总结全文
1．学生再次齐读课题
2．自由讨论：你认为小洛迪是一个怎样的人？
3．结合自己说说以后应该怎么做？
教学目标：
知识技能
1. 学习本课生字、新词。
2. 指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
过程与方法
通过反复朗读课文，了解洛迪和妈妈与洪水斗争，最后脱离危险的过程。
情感态度价值观
培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。
教学重点：
掌握生字的音、形、义
教学难点：
掌握生字的音、形、义，了解课文内容
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