教学步骤

　　第一课时

　　课时目标

　　1、扫除文字障碍，朗读课文。

　　2、初步感知课文内容。

　　一、激情导入

　　二、初读感悟

　　三、合作交流

　　1、学生分组交流初读课文的情况，教师指导。

　　2、教师检查交流情况。

　　四、指导朗读

　　五、课堂小结

　　第二课时

　　课时目标

　　1、体会“巨人”的含义

　　2、理解科学的力量，知识的力量。

　　一、复习导入

　　二、探究赏析

　　三、拓展创新

　　四、课堂小结

　　1、学生背诵课文。

　　2、学完这一课，谈谈自己的打算。

　　板书设计

　　8 巨人

　　人（小）世界（大）

　　（小）

　　科学

　　一幅好的板书的内容，决不是一堆没有生命的词语的堆砌，也决不是没有联系的内容的排列。它简明、清晰，能构成一个有内在联系的整体，能提供一条思路，一条使学生开窍有充分思维余地的思路，使板书中静态的文字、符号变成学生头脑中积极而有效的思维活动。因此，我们可以说板书的设计过程实际是思维训练的过程。

　　如《巨人》的板书，这则板书至始至终都是引导学生深入思考。

　　教学目标

　　知识与技能

　　1、学习本课10个生字，并能正确书写。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，知道“巨人”的含义。

　　过程与方法

　　1、学生通过自读自悟，利用小组合作优势解决学习中的问题。

　　2、充分利用课外资源，紧密联系生活，加深对课文的理解。

　　情感态度与价值观

　　1、通过学习本文，培养学生热爱科学的情感，增强科学改变生活、改变世界的意识。

　　2、激发学生学习知识、认识世界的兴趣，培养学生观察生活的能力。

　　重点、难点

　　重点：理解课文，知道“巨人”的含义。

　　突破方法：通过自读自悟，自置疑问，初步理解课文内容，充分利用小组合作优势及老师指导突破重点。

　　难点：激发学生学习知识，认识世界的兴趣，培养他们热爱科学的情感。

　　突破方法：紧密联系生活实际，充分利用课外资源深入挖掘课文内容，有效进行思维拓展。