浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持(6)

　　六、利用现代化教学手段调动学生的兴趣。

　　现代化教学手段指录音、录像、幻灯、投影、 电脑等。这些可以将文字、图像、声音熔为一体，是抽象、鼓噪的教学内容形象化、动态化，能为学生创造一种悦目、悦耳、悦心的英语交际情景，这样学生会怀着轻松愉快的心理积极地参与。我们都知道　直观性教学是学生产生形象思维的源泉，而形象思维带有强烈的情感色彩，运用电教媒体特有的感染力和表现力，可直观生动地对学生的心理进行“催化”。如根据课文内容，可绘制多种幻灯片作为辅助教学手段。这些色彩鲜艳、绘制精美的幻灯片，有助于帮助学生理解教学中的难点和重点。学生通过看画面、听录音，很快就能理解课文的内容。如遇重点句型，画面还可以反复出现，既突出了教学重点，又激发了学生的学习兴趣。

　　七、利用学习效果，坚定学习信念，使所有学生都有兴趣。

　　前苏联的一个心理学家说：“在学习中取得成绩------这是儿童克服困难、坚定学习信念的内在的唯一源泉。”学生知道自己在学习中确有进步时，就会产生愉悦的心情，对学习就会充满信心，产生巨大的鼓舞力量，以更大的热情投入学习。反之，成绩不佳，就可能情绪低落，甚至灰心丧气。因此对学生的学习成绩，不能简单地只报分数，而要对学生的学习态度、学习方法、学习主动性及进展情况进行综合分析，公正评价，让学生既看到成绩，又看到不足的地方，同时又看到光明的前景。

　　在评价学生的学习效果方面，可做到以下两点：⑴坚持正面教育为主，多表扬鼓励，少指责挖苦。⑵坚持区别对待，让每个学生都看到自己的成绩和进步，那么他们的学习信心就更强烈坚定了。

　　“兴趣是最好的老师。”实践证明，当学生有强烈的学习欲望时，学习效果就会大大提高。总之，培养学生学习英语兴趣的方法是很多的，只要我们用满腔的爱心、热情，真正从学生的角度出发，替他们着想、为他们考虑，让他们成为学习的主人。那么他们学习英语的兴

　　总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。