提高英语教学效果的几点尝试(5)

　　对于some和any的用法也是让学生比较头痛的，而且这个知识点在中、高年级的考试中频繁出现。我在强调some用在肯定句、any用在否定句和一般疑问句的基础上，每次在黑板上示范改句子，我都会用关公耍大刀的架势先退一步，再急走两步把some或any恶狠狠地圈出来，而且口中用京剧腔念念有词：“Some, where are you going?”或“Any, where are you going?” 同学们在爆笑中学得非常投入。

　　有些男孩特别粗心，用英语写话时常会闹笑话，一般我不会发火，还会给他们添油加醋，在作业本上和他们开开玩笑。比如有一次题目是My pet（我的宠物），有个男孩写的是狗，一开始都写得很好，到后来一粗心，把it的t漏掉了，最后两句变成了I have a tail. I like bones.我在I have a tail.的下面划了条线，写了三句话：Where is it? Long or short? Can I have a look?还有一个男孩在写My home的时候，他写道：I live in the first floor. 这里他的介词用错了，住在几楼应该用on，于是我就旁边写了两句：If you live in the first floor, where can the mice live?

　　刚才和大家交流的内容，绝大多数都是英语学科方面的，但我想，学科之间应该是相通的，非常希望和能在座所有的任课教师有点滴的共鸣。最后，我想说，心态决定状态，希望在新学年开始前，和大家一起调整好心态，早日进入状态