中班数学:巩固4以内数的形成
活动准备:教师幼儿每人一套1~4的数字卡,四个指偶;1~4的圆点卡片每人一套.
活动过程:1)、引起兴趣,导入课题:出示指偶,引起兴趣。
2)、有具体形象到抽象训练:让幼儿操作指偶,复习4以内数的形成,正确认读数字1、2、3、4。
A 、让幼儿出示1个指偶,启发幼儿说出1个指偶的数量用数字鈥湥扁澙幢硎荆鲜Τ鍪臼肘湥扁潱糜锥党鱿袷裁床⑷隙痢
B、提问幼儿:鈥湥备鲈跹涑桑哺觯库澣糜锥僮餮橹げ⑷隙潦郑玻ǚ椒ㄍ希
C、同法,复习3、4的形成,认读数字3、4。
3)、半抽象到抽象思维训练:让幼儿操作圆点及数字卡片,进一步复习4以内数的形成,人读书自1、2、3、4。如提问:鈥湥哺鲈驳闾砩希备鲈驳闶羌父鲈驳悖库澣糜锥谧郎习诔觯掣鲈驳愕目ㄆ⒃谠驳憧ㄆ南旅娑杂Π诔鲡湥斥澋氖挚ā
4)、听音举数卡:如老师敲鈥湥粹澫滦×澹锥倨鹗挚ㄆ湥粹潯
预设目标:1)、引导幼儿学习掌握4以内数的形成。
2)、能正确认读数字1、2、3、4。
《中班数学:巩固4以内数的形成》摘要:的形成,正确认读数字1、2、3、4。 A 、让幼儿出示1个指偶,启发幼儿说出1个指偶的数量用数字1来表示,老师出示数字1,让幼儿说出像什么并认读。 B、提问幼儿:1个怎样变成2个?让幼儿操作验证并认读数字...
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