中班音乐:快乐的小音符
活动准备:
1、知识准备:认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。
2、情景设置鈥斠衾滞豕
3、教具准备:挂图一张,高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱(在地板上画五线谱)若干个。
活动过程:
一、感受音符不同的音高
1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场,参观音乐王国。
2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。1双手在脚踝处,2在小肚腿处,3在膝盖处,4双手叉腰,5双手交叉抱手臂,6双手指肩,7双手抱头,1双手斜上举。
二、辨别音符不同的位置:游戏《朋友在那里》启发幼儿说说音乐王国里有什么?(音符、五线谱等)并找个音符做朋友。幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置,边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。
三、认识5 在五线谱上的位置。1.出示挂图以讲故事的形式,复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。整体认识:在音乐王国里有许多会唱歌的房子,房子里住着高音谱表,高音谱表有几条线?(请小朋友拿出手指数一数)还有什么谱号?(高音谱号)这时候,来了许多音符豆豆,它滚呀滚,滚到了下加一线,唱歌的房子就唱起来了:鈥1鈥斺斺潱止鲅焦觯龅搅说谝幌撸璧姆孔佑殖鹄戳耍衡3鈥斺斺潱ǹ梢蕴嵛视锥裁匆簦┧止鲅焦觯龅搅讼录右患洌璧姆孔泳统鹄戳耍衡2鈥斺斺潱ǹ梢蕴嵛视锥裁匆簦┧止鲅焦觯龅搅说诙撸璧姆孔泳统鹄戳耍衡5鈥斺斺潱舴苟苟脊龅搅顺璧姆孔永铮浅。。咝思恕2.老师变换音符的位置,幼儿听琴唱一唱。
四、听音辨音游戏:1、《音符找家》游戏:听琴声辨别是那个音符,跳到这个音符在地谱上的相应位置,并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符。音符找到家后,听老师所弹的是自己的音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。 2、《锤子、剪刀、布》游戏:小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏,赢的小朋友唱音符,输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。
五、听音乐自由表演鈥湺呃催溻澖崾
活动评析: 听音辩音活动 鈥斺斨傅加檬殁溈炖值男∫舴潱ㄖ邪啵┭∽浴陡=ㄊ⌒卤嘟淌χ傅加檬椤贰8媒淌κ歉荼景嘤锥导屎桶嗉队锥衾纸逃疃乃酱丛煨缘厥褂弥傅加檬椤=淌κ紫纫圆喂垡衾滞豕男问桨延锥氤渎さ囊衾智榫埃婧笳箍挠蒙硖宥鞅硐中∫舴舾叩挠蜗贰⑻粲蜗贰⒈嬉粲蜗贰⑩湸缸印⒓舻丁⒉尖澋淖酆嫌蜗贰⒁约霸诘仄咨咸舴璧挠蜗罚蘼鄞幽母龌方诳矗淌Χ记康魅糜锥谟蜗分谢竦每炖趾妥杂杀硐值囊衾只疃逃 活动中教师引进了奥尔夫体系的音乐教育思想,重视情感教育和思维灵活性的教育。从活动过程中我们可以感觉到:幼儿根据自己所听所理解想怎么表现就可以怎么表现,能怎么表现就可以怎么表现。教师巧妙的指示语和地谱游戏环节直接用示范的方式提示的方式引出新任务,引导幼儿学习和表现。 从活动目标看,该活动有三个方面的具体目标:第一,用身体动作来表现音符的高低;第二,尝试学习互相合作编乐曲;第三,找到音符5在五线谱上的位置。这些预设目标指向性明确,符合中班幼儿的年龄要求。同时教师能根据《纲要》精神,时代发展对艺术教育提出的新的要求,活动中还注重鈥湻窒砗献鞯目炖肘 和鈥溙逖樘舯缫艋疃睦秩も澋囊帐踅逃勘甑氖迪郑锥贾栈斡牖疃娜蹋米约旱纳硖宥饔虢萄谌葩溞∫舴澲洳嘶幕ザ庖彩钦飧龌疃畲蟮某晒χΑ
活动设想: 本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置,对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。本次活动是在此基础上,尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置,通过创设音乐王国情境和各种有趣的听音辨音游戏,在学中玩,玩中学的过程中,提高幼儿的音乐素养,培养幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自我的能力,体验听音辨音这种音乐活动的快乐,进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动目标:
1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低,培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。
2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。
3、激发幼儿学习音符的兴趣,寻找音符5在五线谱上的位置,体验听音辩音活动的乐趣。
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