中班音乐:走路
活动准备:
幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。
活动过程:
1、 组织幼儿分组进行语言节奏训练,帮助幼儿掌握歌词与节奏。
⑴教师引导幼儿熟悉歌词。①鈥溞÷故窃趺醋呗返模库潱ㄐ÷棺呗诽⑻⑻#阝溞⊙甲邮窃跹呗返模库潱ㄐ⊙甲幼呗芬 ⒁ ⒁ #垅溞∥诠晔窃跹呗返模库潱ㄐ∥诠曜呗放馈⑴馈⑴馈#茆溞』ㄊ窃跹呗返模库潱ㄐ』ㄗ呗肪睬那摹#
⑵教师带幼儿练习语言节奏。如:
脳 脳 脳|脳 脳 脳|脳 脳 脳 脳|脳 -|。。。。。。
(白)小 鹿 走 路 跳 跳 跳
2、 学唱新歌。
⑴教师有表情地范唱歌曲。
⑵请幼儿跟教师轻声学唱,提醒幼儿唱准切分音。
⑶引导幼儿比较四种动物走路的姿态,启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。(用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。)
⑷鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。
3、 根据歌词内容,创编动物走路的动作。
⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。
⑵鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路,注意不与别人碰撞。
4、 分角色演唱。
⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱,一组唱一种动物。
⑵鼓励幼儿自愿上来表演接唱,四人一组,一人唱一句。(可多请几组幼儿接唱。)
活动建议:
1、 可创编新的歌词及新的动物走路的动作。
本活动可分两次进行。第一次学唱新歌,第二次可进行歌表演,且分角色演唱。
活动目标:
1、 感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。
2、 根据四种动作走路的不同姿态,选择四种不同的唱法。
3、 努力与同伴共享空间,合作进行游戏。
《中班音乐:走路》摘要: × × ×|× -|。。。。。。 白小 鹿 走 路 跳 跳 跳 2、 学唱新歌。 ⑴教师有表情地范唱歌曲。 ⑵请幼儿跟教师轻声学唱,提醒幼儿唱准切分音。 ⑶引导幼儿比较四种动物走路的姿态,启发幼儿用...
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