开发和利用社区教育资源

　　开发和利用社区教育资源建立新型的教育体系，把社区有利资源转化为幼儿园教育活动的资源，形成教育合力，以同步、协调地促进幼儿的发展，是幼教实践工作者须深入探讨的问题。在此背景下，我们北京市第五幼儿园及分园，依托社区、服务社区，在开发、利用社区资源方面进行了一些尝试。

　　社区居委会是幼儿园联系社区、开展社区教育的桥梁和纽带，因此，我们一直注重与社区居委会和街道办事处联系，通过慰问及积极参与社区居委会活动等方式，与居委会人员建立起积极的情感。

　　为了更深入地走进社区，我们通过访谈、问卷等多种方式积极了解社区的基本情况、资源分布，了解散居幼儿的数量、需求，与居委会互通教育举措。针对社区周边资源丰富这一特点，我们首先在家长、幼儿中开展了鈥溣紊缜�鈥潯⑩�溁�我生活的社区鈥潯⑩�溠罢疑缜�中的名人趣事鈥澋然疃�，广泛收集各种资源。这一活动得到居委会的大力支持。

　　我们将大家收集到的各种资源进行分析、整合，最终将其分成了文化资源、自然资源、设施资源和人力资源四类。

　　针对社区内的资源优势及特点，我们通过走出去、请进来的方式，充分挖掘和利用不同资源，开展了丰富的教育活动。

　　北京市第五幼儿园和分园地处崇文区体育休闲、文化的核心地带，与北京的地标性古建筑天坛公园、龙潭湖公园、北京体育馆、国家体委训练总局、京城百工坊一同坐落在体育馆路大街上。针对社区内及周边体育氛围浓厚这一特点，了解体育、感受奥运文化也成了我们的一个教育重点。奥运五环广场位于分园法华寺小区门口，是一个以奥运为主题的社区休闲广场，广场中大大的五环雕塑和奥运冠军手印浮雕异常显眼。利用这个资源，我们带孩子们开展了鈥湼惺馨略耍�走进奥运鈥澔疃�，通过认识奥运五环、触摸冠军手印、共读奥运口号，奥运圣火在幼儿心中默默点燃。结合奥运活动的开展，各班还相继进行了奥运快讯收集、设立奥运倒计时牌、开辟奥运冠军榜栏目以及做绿色奥运小使者等活动。孩子们学着从自己做起，从身边小事做起，为奥运奉献自己的力量。不仅如此，鈥溋�一鈥澏�童节的时候，我们还开展了鈥溛也斡搿⑽医】怠⑽铱炖肘�澢鬃影略嘶幔�体现出绿色奥运、人文奥运、科技奥运的奥运理念。

　　随着北京市政府对环境保护的高度重视，高绿化率已成为社区建设的基本要求，法华南里小区就是常年有绿、四季有花，几十种灌木、乔木将小区装扮得分外美丽。优美的自然资源，为幼儿与大自然对话提供了机会。我们带幼儿踏青、赏花、写生，组织幼儿进行各种观察活动。针对小区树多的特点，我们从鈥湼鞑幌嗤�的芽鈥潯⑩�溈�花时间有先有后鈥潯⑩�溚庑胃饕斓幕ǘ溻�潯⑩�溁�落以后会怎样鈥澦母龇矫婵�展了鈥溁ǖ囊簧�"的科学探究活动。