德国幼儿园的环境教育的真实感受
德国是世界上环境质量最好的国家之一。这既应归功于德国完备、详尽的环境立法，更应归功于德国对环境教育的重视。
一、环境教育理念：注重情感与实践
人的环境素养是解决环境问题的关键，它不仅包括环境知识和技能，还包括环境意识和价值观。而这种环境意识和价值观来自人们自幼对环境问题的深切感受。德国环境教育学者赖纳路多拉瑟(Rainer Dollase)指出，环境教育鈥溓楦谢〉谝唬皇侨现谝烩�漑1]。早先德国教育界认为鈥溔嗣钦莆栈肪持恫呕岜；せ肪斥�潱罄床欧⑾终嬲脑蚴� 鈥溔嗣侨劝肪巢呕岜；せ肪斥�潯Ｕ攵杂锥庖惶厥獾慕逃韵螅鹿锥白⒅匕延锥楦心勘攴旁谑孜唬衔挥腥糜锥交肪持腥ト鲜蹲匀唬惺茏匀唬郎妥匀坏拿溃拍苁顾钦嬲劝匀唬匦幕肪场�
德国环境教育协会和教师培训中心赫尔曼教授通过研究发现，更多地传授知识并不一定意味着行为的改变，而最有效的方法是让幼儿参与实际行动。德国的幼儿园显然十分强调这一点，如他们让孩子们去野外观察动植物，学习种植庄稼，自己动手改变幼儿园面貌，布置活动室，从中慢慢积累与环境共处的经验，为形成良好的环境素养打好基础。
二、幼儿园环境创设：崇尚自然
走进德国的幼儿园，给人最强烈的感受是环境朴素而自然。我们参观的Baunatal的Hunstein幼儿园就如同一座美丽的花园。园内有大片的活动场地，草坪、沙池、水沟以及花草树木基本上都是原生态的，孩子们可以在自然中尽情嬉戏。户外玩具如秋千、独木桥、摇马、跷跷板等都是原木做成的，木屑地、草地和沙地都是真实自然的。活动场地上放置了许多任由孩子们搬动的废旧材料和自然物，如旧轮胎、木板、梯子等。运用这些材料不仅节约了资源，同时激发了孩子们丰富的想象力和创造力。在这里，孩子们是自由的、放松的、充满探究欲望的。他们即使玩得浑身沙泥，也不会受到教师的训斥和限制。他们从中获得的不仅仅是知识，更多的是创造的乐趣以及与自然亲近的美好感受与体验。
我们参观的两所幼儿园的室内布置处处洋溢着一种纯朴自然的清新感：简简单单的原木家具，随处可见的绿色植物，树根、干草编制而成的艺术造型鈥︹�疃仪缴咸摹⒐业亩际怯锥淖髌罚锥袄锩恳桓鼋锹涠继逑至撕⒆用嵌谰呓承牡墓顾加肷杓疲湟丁⒖葜Α⒓峁⒈纯堑任薏怀晌墙幸帐跸胂笥氪丛斓乃夭摹�
三、户外活动：灵活多样
如今的孩子，特别是城市里的孩子，接触大自然的机会实在太少了。德国弗勒博格市生态中心的主任伯格曼说，鈥満芏嗪⒆哟粼谑夷诘氖奔涮ぁＮ蚁Ｍ悄苡谢崆捉匀唬⒍源笞匀怀渎闷嫘摹ｂ�澏迪终庖荒康模淌Τ伺；せ肪场⑸拼匀坏睦砟钌冈诳纬讨幸酝猓褂牟呋旌⒆幼叱鲇锥埃缴帧⑻镆叭ソ哟ズ吞骄看笞匀弧2]
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