激发农村幼儿艺术教育的策略
艺术教育是培养幼儿创造性的重要途径,当孩子还不能用语言表达内在情感时,却能借助艺术的鈥溣镅遭澥惴⑶楦小H绾斡行凳┡┐逵锥囊帐踅逃俏艺庋谔剿鞯奈侍狻6耘┐逵锥裕嵌砸帐醯慕哟ド伲诱庑┨煺胬寐暮⒆由砩希颐强吹搅艘恢至崆楦械拿览鎏旄场T谥邪嗾庖荒炅浣锥谓幸帐踅逃兄谥腔酆痛丛炝Φ姆⒄梗⒆拥奶旄巢荒芮嵋椎乇谎诟牵虼耍腋莺⒆拥男巳ず头⒄固氐悖诶门┐逭饪槲滞粒芯偷厝〔模し⒂锥砸帐醯男巳ぁMü谎诘氖导业慕萄悸酚辛苏感碌耐黄疲竦昧艘恍└行缘娜鲜逗褪导寤帷
一、营造宽松的氛围
我班幼儿好奇心强,对新鲜的事物表现出很大的兴趣和热情。当我一放音乐,幼儿就欢快地扭动身体自由地跳着、唱着;当他们在美术活动中拿笔欲欲一试时,一旦发现我在注视他们时,会马上停止一切活动,因为他们害怕自己跳得不好看或画得不好,会受到老师的指责。这真是农村孩子纯朴、憨厚的表现,因此,我从不用成人的思维方式去评价他们,而是用欣赏的眼光鼓励他们,敏感的捕捉孩子们的鈥溕凉獾汊潱璞硌锕睦褂锥黾恿俗孕判模奔右允识鹊闹傅迹胗锥酌芙哟ィ谖惶澹庋嘶蚝⒆佣砸帐趸疃目志甯校有睦砩稀⑽镏噬衔⒆哟瓷枰桓隽己玫幕肪常右桓鑫⑿Φ揭桓鲇当Ф际嵌院⒆幼詈玫目隙ㄓ肫兰郏泊偈顾切判氖悖谖蘧形奘⒑廖扌睦硌沽Φ姆瘴е杏淇斓匮啊
我们农村孩子对鸡、鸭、猫、狗等小动物特别熟悉、也特别喜爱,为了让孩子在模仿中不枯燥乏味,激起兴趣,我在养殖角里养了几条鱼、还带孩子在幼儿园的养殖角里观察小鸡、兔子、小狗和鸽子等小动物,再让他们用动作把这些动物表现出来,如小鱼游、小鸡走等,他们兴趣十足,学得有摸有样。在绘画时,能大胆自信,从不厌倦,拿着彩笔在纸上很随意地涂呀、画呀,在自言自语中表现自我的感受。为了让孩子学画短竖线,组织孩子到草地上打滚、翻跟斗,感受草地的茂密、柔软,通过触摸小草来观察草的色彩及外形。在玩中观察,而后设置情景,用表演的形式激发他们作画的愿望,接着紧紧围绕情境表演向幼儿提出绘画要求。如草长得什么样?是什么颜色的?以次激发幼儿大胆想象。幼儿的主动感知、体验在老师恰当地引导下,获得了展现。孩子是天生的艺术家,对美的感知和艺术表现的潜能是与生俱来的。因此,我努力为孩子创设合适他们发展的艺术环境,满足他们对美的渴望和需要。
二、运用有趣的教具
如果说孩子有一百种语言,那么教师对于教学就应有一百重表现方式。当孩子对教师的示范表演感到平淡无奇时,我大胆地将绘画融入音乐活动中,把两种艺术合为一体,因为音乐是流动的,稍纵即逝,而作为视觉对象的图画、符号等,是十分稳定的,还可以反复地加以欣赏、观察。如歌表演《橘子丰收》,让幼儿理解并用动作表现摘苹果时的不同姿态,我就画了许多孩子摘苹果的不同动作,正因为有了图画,幼儿能轻松愉快地摘着苹果。有时我把图片制成立体的、可操作的,让图画活起来。幼儿从开始的看图到将图形与音乐匹配,再发展到随音乐创编动作,对音乐作品的理解又上了一层。
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