通过游戏活动强化幼儿的规则意识
一、问题的提出
充分发展潜力的自由,给孩子充分认识的自由。有这种自由,他才能够最大限度地摸清事物的规律,才能够去认识、认知。那么是不是这种自由就是绝对的呢?是不是还应该有个约束?比如说还应该有个规则呢?这是我们从事这个教育后,所有人都要思考的问题。
为了发展孩子的自主性,让孩子有充分愉悦的体验,我们是否就应该漠视或否定规则意识的重要性,让孩子在无任何要求的情境中鈥溩杂赦澔疃兀炕卮鸬比皇欠穸ǖ摹8栌锥嗟淖杂桑砻嫔鲜侵厥恿擞锥那樾鳎糜锥杂傻姆⒄梗率瞪显诨炻液统渎;某【爸谢疃挠锥淠谛奶逖椴⒉灰欢ㄊ怯湓玫模杂锥姆⒄挂参幢厥腔摹9嬖蛞馐兜呐嘌杂锥闹刃蚋械慕⒓岸杂锥ぴ斗⒄沟闹匾允遣谎远鞯摹
现在的社会是个重视、强调个性的社会,强调个人的创造力的时代。在这个时代里,许多旧的规则被打破,而新的规则还没有建立起来,在目前这个调整阶段,主流人群缺乏规则意识,但他们能通过个人的个性和创造力得到发展。现在中国已经进入了WTO,WTO非常强调国家规则的完整性,强调市场的各种规则,只有在遵守商业规则的基础上才能顺利进行交易。那么在园的幼儿将来所面对的社会将是极其讲究规则的社会,从长远来看,只有在遵守规则的基础上,幼儿才能得到更好的发展,更好地适应将来的社会。因此教师在培养幼儿的个性和创造力的同时,培养幼儿的规则意识就显得更为重要。
二、研究依据
1、 规则的语源和定义
从词源上看,现代英语中的规则(rule)一词在中古英语中为reule,它来源于古法语,并可进一步追溯到拉丁文的regula和regere(它们分别是鈥溨背摺⒈瓿哜澓外溨傅肌⑼持巍⒐芾礅澋囊馑),后来rule有主见引申为鈥湽嬖颉⒐嬲隆⒐娑ā⑻趵澋龋币灿幸拦嬲吕粹溨傅肌⑼持巍⒐芾礅澋囊馑肌
在哲学辞典中,规则往往被用来指称鈥溞卸蛐形闹傅迹╬rescribed guide for conduct or action)鈥潱⒈环治蜗饭嬖颉⑿问较低持械墓嬖颉⒂镅缘墓嬖颉⒌赖碌墓嬖蚝头傻墓嬖虻龋涣硗猓嬖蚧贡硎疽恢志榈某9嫘停╝n empirical regularity)。
根据哈耶克、亚当路福格森、亚当路斯密、埃德蒙路伯克和门格尔等学者的研究成果,规则有这么些特点:1、它是一个有关人类行动的命题;2、它是一个规范性命题;3、它是一个普遍命题或者说全称命题;它是一个可以用鈥溦庇敕疋澕右云兰鄣木渥印W苤嬖蚴且恢挚梢源诱庇敕竦慕嵌壤醇右云兰鄣挠泄厝死嘈卸钠毡榈墓娣缎悦狻9嬖蚝凸媛伞⒚詈推踉级技扔辛狄灿星稹0凑展嬖蚨杂谛卸脑际Γ山嬖蚍治嚼啵汗钩尚怨嬖蚝头兜夹怨嬖颉F浯危勒展嬖虻牟煌荩挚梢园压嬖蚍殖扇啵杭际豕嬖颉⒂蜗饭嬖蚝偷赖鹿嬖颉
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