课后反思的“七要”
新课标非常强调教师的教学(包括课后)反思。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,以期实现教师的自我价值。
一、要反思教学行为是否达到教学目标
新课标要求我们在制定每节课(或活动)的教学目标时,要特别注意培养学生的科学素养即鈥溔鑫肉----知识、能力、情感态度与价值观。
现代教学要求摆脱唯知主义的框框,进入认知与情意和谐统一的轨道。因为对学生的可持续发展来讲,能力、情感态度与价值观,其适用性更广,持久性更长。许多知识都随着时间的推移容易遗忘,更何况当今知识更新的速度极快,只要具备获取知识的能力,就可以通过许多渠道获取知识。所以,情感、态度、价值观必须有机地融入到课程教学内容中去,并有意识地贯穿于教学过程中,使其成为课程教学内容的血肉,成为教学过程的灵魂。
二、要反思教学活动是否鈥湽低ㄢ澓外満献麾
叶澜教授曾提出:鈥溔死嗟慕逃疃鹪从诮煌逃侨死嘁恢痔厥獾慕煌疃b澖萄Щ疃魑逃疃囊徊糠郑溍挥泄低ň筒豢赡苡薪萄р潱チ斯低ǖ慕萄鞘О艿慕萄А=萄В羌蓟⒏呙芏群投嘣峁沟墓低ɑ疃晒Φ慕萄Ч蹋Ω眯纬啥嘀侄嘌摹⒍嗖忝妗⒍辔鹊墓低ㄇ榫澈凸低ü叵怠=萄Ч淌鞘ι煌⒒ザ⒐餐⒄沟墓獭=萄е械氖ι叵挡辉偈氢溔?物鈥澒叵担氢溛?你鈥澒叵担唤淌Σ辉偈翘厝ㄊ饺宋铮怯胙狡鹌阶囊辉保唤萄П闶鞘τ肷舜顺ǹ撵椤⑾嗷ダ斫狻⑾嗷ソ幽傻亩曰肮獭T诔晒Φ慕萄Ч讨校ιπ纬闪艘桓鲡溠肮餐邂潱嵌甲魑降鹊囊辉痹诓斡胙肮蹋行牧榈墓低ㄓ刖竦慕蝗凇C挥薪煌挥谢ザ筒淮嬖诨蛭捶⑸萄В鞘侵挥薪萄问奖硐侄奘抵市越煌⑸拟溂俳萄р潯
三、要反思是否创造性地使用了教材
教材,历来被作为课程之本。而在新的课程理念下,教材的首要功能只是作为教与学的一种重要资源,但不是唯一的资源,它不再是完成教学活动的纲领性权威文本,而是以一种参考提示的性质出现,给学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料;同时,教师不仅是教材的使用者,也是教材的建设者。因为本次课程改革中的一些改革理念仍具有实验性质,不是定论,不是新教条,不是不允许质疑的结论,还有待在实践中进一步检验、发展和完善。因此,我们在创造性使用教材的同时,可以在鈥溈魏蠓此尖澲凶魑ㄌ饽谌菁右约锹迹然劬橛治滩牡氖褂锰峁┙ㄉ栊缘囊饧菇淌Α⒔滩暮脱晌纬讨泻托车耐骋惶濉
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