培养兴趣 精选教法 提高音乐教学活动实效
在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天,你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。然而,如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性,使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少教师感到困惑的问题。笔者认为在音乐教学中培养兴趣,精选教法是一条行之有效的途径。
一、创设情境 ,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用
要想充分发挥学生的鈥溨魈遄饔免潱诰蛎扛鲅那蹦芎椭腔郏淌鸵瓷枰欢ǖ那榫常顾腔竦弥苯拥奶逖椋⒓し⑵浯丛斓挠佣嘌堑拇葱滤嘉
1、创设情境,激趣导入
黑格尔说过:鈥溡衾质乔楦械囊帐酢b澲挥惺寡υ谛蜗蠡钇玫囊衾址瘴е校拍苁艿搅己玫囊衾盅眨锏阶罴训慕萄ЧV逃叶磐蔡岢觯衡溛思し⒀乃嘉匦胗幸桓鍪导实木榍榫常魑嘉目冀锥巍b澰诮萄Ч讨校淌τΩ萁萄枰瓷枋视谑导实慕萄榫常疾煌愦蔚难ü浴⒍诘榷嘀滞揪痘斡虢萄Ч蹋蜒肭榫持小5湍昙堆闷嫘那浚⒁饬θ菀追稚ⅲ捎玫缃堂教宕瓷枨榫常惫坌蜗螅孜淖⒁饬ΑR蛭缃堂教迥懿钤镜亩妫鼓谌莞涫怠⒏蜗蟆⒏⒏哂形Γ佣运嘉系钠舻希シ⒀嘉牧楦校迳舷胂蟮某岚颍⒅鞫匮按丛焯跫@纾何以诮谈枨溩婀婀嗝览鲡澮豢问保扔没玫破懦鲎婀拿谰埃渖显枚囊衾郑醚郎停缟砹倨渚常芯醯搅俗婀纳胶用溃し⒘巳劝婀那楦小U饧仁且孕蜗蠹て鹧乃嘉疃逖榈搅俗婀淖忱龊臀按螅募で椋币彩且恢侄匝蜗笏嘉难盗贰5既刖褪且⒀砸衾植巳ぜ叭惹榈牡蓟鹣撸彩茄逖橐衾趾筒斡胍衾只疃牡谝桓鲋匾街琛
2、利用教具,培养兴趣
乌申斯基说:鈥溍挥行巳ぃ黄冉醒盎岫笊毖莆罩兜囊庠浮b 著名科学家爱因斯坦也曾讲过:鈥溞巳な亲詈玫睦鲜︹潯=萄е腥绾挝淖⒁饬Γ⒑闷嫘模馐且幻偶记伞H纾豪妹览龅幕妫母枭タ础⑷ヌ浞值鞫氖泳鹾吞跗鞴伲蜗笾惫鄣馗惺芤衾帧⒗斫庖衾郑醚浞址⒒酉胂罅Γ┐笠衾质右啊=淌λ媸弊プ⊙淖⒁饬Γ朴诿鳌⒎治鲅睦恚私庋男奶庋拍懿欢霞し⒀难叭惹椤K裕颐窃谝衾纸萄е杏ετ煲衾址瘴В佳プ∫衾痔氐悖湺菱澏衾郑惺芤衾帧
低年级学生的年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强,生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此,在课堂教育中,运用与课文内容有内在联系的直观教具,既形象直观,给学生留下清晰的表象,为感知、理解知识创造条件,又可激发学生学习新课的浓厚兴趣,培养学生的观察力和想象力。根据教材特点,我在上鈥湹叩垢桠澮豢沃兄谱髁撕芏嗌⑿蜗蟮闹惫劢叹呃次⒆樱行±鲜蟆⒋笫ㄗ印⑿∧瘛⒐Α⒋笙蟮鹊取U诳危幕砸恢焙芨撸蠹叶颊潘担雷呕卮穑С=叹咚湫。饔蒙醮螅侠淼睦媒叹撸醚谇榫持姓莆樟酥叮醚诿钊ず嵘慕叹咧蟹⒄顾嘉岣吡讼胂竽芰ΑJ导っ鳎诮萄е懈菅男睦硖氐悖柚滴铩⑼计⒙家羯璞傅认执萄侄危艿鞫亩嘀指泄伲萌鲜洞游奚呦蛴猩拥サ髯呦蚨嗖剩拥ヒ蛔呦蚨嘣蟮胤岣谎男睦砘疃竦酶缕妗⑸羁痰挠∠蟆
教无定法,在教学过程中勤思考、勤总结,灵活运用各种方法,最主要的是抓住学生的兴趣,以兴趣为师,能有效提高学生的积极性,让学生主动学习。
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