以绘画形式表现主题活动的点滴体会
绘画是幼儿表现对主题活动内容的感受的主要形式。因此，我常组织幼儿写生、听想画等，让幼儿把自己对大自然的感受，用绘画的形式记录下来。以下我就组织主题活动情况作一些回顾与思考。
主题内容的来源与生成。
《纲要》要求我们应该综合开发、利用丰富的教育资源，创造良好的条件，以促进幼儿的全面发展。我们的主题内容大部分来源于自然、文化、社会。因此，自然资源、文化资源和社会资源的结合利用，是综合教育幼儿全面发展的好办法。
大自然是一部真实、包罗万象的无字百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，是主题内容的基本来源；梅山是文化教育之乡，有着丰富的本土文化，蕴藏着无穷的文化教育资源；一个社区的环境、设施、设备等，都蕴藏着丰富的隐性资源，对生活在其中的幼儿来说，无形中拓展了他们的活动空间，丰富了他们的日常生活经验和活动内容，扩大其知识面。本学期，我以幼儿的现实生活为轴心和基点，围绕梅山社区环境的特色，生成《春天来了》、《树木大家族》和《炎热的夏天》等主题活动。我经常带领幼儿接触田野、山水和社区绿化，参观国专小学、国光中学和菜市场等，让他们开阔视野；增强了幼儿自主学习、自主探索的意识，促进幼儿的全面发展并以此丰富创作题材。
树立新观念，画出幼儿心中的画。
《纲要》指出鈥溣锥爸魈饣疃纬桃杂锥灾鞯奶剿餮拔饕绞健３冀淌κ怯锥盎疃闹С终摺⒑献髡摺⒁颊摺ｂ�澊车挠锥婊且匝盗芳寄芗记晌鞯姆痘萄В庵纸萄Р灰笥锥越睿灰笏腔祷亓倌》痘４衬７禄谋锥耸窍远准模萄Ч逃赦�溡鹦巳ぉこ鍪痉独な痉督步猢ぱ不刂傅缉そ崾兰垅�澪甯龌方谧槌桑馕甯龌方诙家酝瓿杉寄芤笪康摹Ｎ页⑹砸桓墓サ拇辰逃绞剑剿饕惶跫し⒂锥婊巳ぁ⒎⒄瓜胂罅ξ鞯男碌慕逃问剑髡甯龌方谖�湸瓷枨榫埃ㄌ岢鑫侍猓┅ひ脊鄄飑て舴⒘氅す睦来穿ふ故咀晕意�潯�
幼儿的绘画活动是在其学习动机的推动下产生和发展的。这种学习动机，只有在教师调动幼儿的情感因素之后，才有可能被激发出来。所以在绘画活动中，教师要为幼儿创设一个轻松愉快的心理环境和充满情感色彩的审美环境，让幼儿有足够的自由和信心，并能引起幼儿的好奇心和求知欲，形成情绪上的兴奋。这样，他们的身心才会处于最佳状态，才能激发出作画的动机。在组织《有趣的汽车》主题活动的绘画中，我创设停车场场景，让幼儿带着问题：鈥溍椕椑锿Ａ思噶境担渴裁闯担砍涤屑父龀德郑库�︹�︹�澒鄄旄髦挚钍降钠担锥窘枰衾旨吧硖宥鞅硐挚档亩⒔岷戏岣幌胂螅衡�溎慊辜裁纯钍降某担肯胂耄窈罂蒲Ъ一够岽丛斐鍪裁纯钍降某担磕阆氪丛斐鍪裁纯钍降某担库�︹�︹�澯锥鲎约核吹交蜃约合不兜钠担缈ǔ怠⑷魉怠⒕然こ档龋材苌杓瞥龈髦指餮钍狡嫣氐钠担缡痔岚怠⑵脊怠⒎孔映怠⑿映档取�
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