幼儿教师的机智教育初探
对幼儿实施机智教育是一个合格的幼教人员所必备的专业素养,也是新时期、新形式下对幼儿教师的新要求。幼儿教师的机智教育不但对幼儿的身心健康起到积极的做用,使幼儿的智力发展得到良好的促进,而且使教师自身的教育能力与综合素养也得到了全面提高。本文仅就笔者在从教工作中的实践与体会做一些粗浅的总结,借以此与广大的幼教同仁共同商榷与探讨。
一、幼儿教师机智教育的重要性。
1、有助于教师加强对幼儿教育的认识与了解。幼儿期的孩子感知丰富,表象具体明确,思维具体活跃,对周围的一切感到新鲜好奇,而这一时期也是人的一生中身心发展迅速、可塑性最大的时期。幼儿教师同时肩负着这一时期的重要教育任务。因此,只有对幼儿期特征的深刻认识与了解,才能有效的实施机智教育。如果,我们还是采用单一枯燥的教育方式,压制粗暴的教育态度,幼儿的内在潜力没有挖掘,孩子们将无法迎接未来的挑战。
2、有助于教师自我全面素质的发展与提高。鈥溁氢澥撬嘉胫腔鄣哪帷;墙逃淙恢皇墙淌λ布涞陌盐杖词瞧饺盏闹端接胄睦硭刂实木咛逄逑帧U庵志咛逵胝媸涤κ墙淌θ栈吕叟ρ暗淖詈眉煅椤b湵橙叻且蝗罩澮虼酥挥屑岢植恍傅匮坝刖榈牡愕位郏拍苡行У谋Vせ墙逃乃忱小N抟桑塾胙暗耐弊陨淼乃刂室驳玫搅颂岣哂敕⒄埂
3、有助于培养幼儿形成良好的心理素质。在面对幼儿突如其来的鈥湹竽砚澯脞湽忠焘澥保淌Φ淖匀缓桶崾褂锥械角浊杏胛屡佣淇斓那樾鳎钟诮邮芙淌Φ慕逃=淌Φ恼庵只怯胗押茫糜锥械搅耸ι涞钠降扔胱鹬兀佣诎嗉吨鸾バ纬闪艘恢肿杂煽砣莸牧己萌思史瘴АT谡庋幕肪忱锷钣胗蜗罚锥拍苡行У匮苫钇每食鲜底孕诺钠犯瘛
二、幼儿教师机智教育的体现。
(一)、良好的应便能力。首先,教师要经常站在幼儿的角度去看问题、想问题。这样我们就不会对在活动中幼儿的鈥溍芭葩澑械狡撸筒换岫杂锥诳翁蒙系拟溎巡澑械轿薏摺5蔽颐抢斫饬撕⒆拥乃魉睦加锥蟮ǖ娜ハ肴ニ等プ觯锥欢ǜ械胶芸模倍岳鲜σ捕嗔艘环莅饔肭捉O喾矗绻颐亲苋衔⒆釉谖蘩砣∧只蚝谅幸飧约褐圃炻榉常米约耗芽埃扇〈直┑呐阑蚶淠幕乇埽敲从锥拇厦鞑胖恰⒆宰鹦挠胱孕判慕岜晃耷榈幕倜稹F浯危钠狡汀⒗渚材托牡奶谷坏拿娑晕侍狻=淌Φ幕鞘窃诶渚渤磷诺男睦碜刺虏摹U馐蔽蘼塾锥⑸耸裁词陆淌Χ家朴诳刂谱约旱那樾鳎胶湍托模庋拍芄献既返淖龀龇从ΑM比糜锥诩虻ッ魅贰⒓岫ㄗ孕诺幕坝镏忻靼椎览恚辉谀埠蜕啤⒐鼗乘捣奶认率艿礁腥荆脑贸戏
在幼儿园的教育活动、日常生活中常会出现、发生我们始料不及预想不到的鈥溞〔迩潱蛭颐敲娑缘氖且蝗荷罨ⅰ⑸暮⒆印U馐保己玫挠Ρ淠芰岚镏颐茄杆倭私馇榭觥⒆既纷龀雠卸稀⒘榛畈扇〈胧侍獗慊嵊卸狻
(二)、机敏的教育技巧。
1、善于运用体态语,把握非语言交往的手段。一般,教师总认为教育幼儿要多说常说才能有效。殊不知,非语言交往的巧妙运用同样具有说服力。在活动中,教师的一举一动、一张一弛、一种目光、一个手势,甚至与幼儿之间的空间距离,都是一种无声的语言。借助这些体态语,能更有效的强化语言的感染力和信息的传导。如:教室里闹闹哄哄,新的活动又要开始。这时,我走进教室,先环视四周,然后双眉紧皱,用食指塞住耳朵,摇摇头继而做了一个足球场上惯用的暂停手势,孩子们立刻安静了下来。这样的做法远比拍桌砸凳、高声责骂轻松稳当得多。
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