保护环境，促进幼儿发展

　　我们都知道幼儿的成长发展，是在良好的环境中酿成的。那么怎样让幼儿在3鈥斺��6岁这段时间受到良好的熏陶、健康发展？《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，在这里我要概括一下前面指的鈥溄】怠⒎岣烩�澥鞘裁匆馑迹拷】抵傅氖切睦砘肪场７岣恢傅氖俏镏驶肪场�

　　一、根据幼儿的心理特点，创设合适的环境。

　　良好的心理环境是孩子学习游戏的重要前提，良好的心理环境意味着孩子在各种活动过程中，得到及时和充分的满足，由此，产生愉快的情绪体验，进而对他的各方面产声积极的影响。那么作为父母应如何创设心理环境？

　　（1）、尊重理解孩子。每个孩子都有其独特的个性，他们具有不同的认知、性格、学习风格和自我意识等。作为父母，要关心孩子的心理需要，要尊重理解孩子，保护孩子的个性发展。要站在孩子的角度看待他们的兴趣爱好，善于发现孩子的闪光点，及时给予表扬、鼓励，并让孩子感受到家长是他们的知己、亲密朋友，他们会感到特别的自然、温馨，没有压抑感，从而用自己独特的方式来表现内心的感受。在一次游戏中，孩子对鈥溎讣δ芊跣〖Γ�公鸡也能孵小鸡鈥澋奈侍庹�论不一，有的孩子说：鈥溡蚬�鸡的冠子大，所以就不能孵小鸡鈥︹�︹�澫匀徽飧龃鸢甘遣豢蒲У模�但作为父母无须强调其科学原因，孩子思维不够完善，推理不合逻辑，知识的学习也须要逐步积累，不能以成人的眼光看童真世界。哪怕是错误，父母也要以理解的态度去接受，以儿童的眼光看待孩子的鈥湸砦筲�潯�

　　（2）更多的鼓励和支持。幼儿大都喜欢听鈥満没扳�潱�教师要善于肯定幼儿学习及活动过程中的成功之处，增强他们的自信心，鼓励他们克服困难，再让他们通过努力，领略成功的喜悦。孩子的活动需要父母的鼓励和支持。如此，孩子首先感到自己被接受的，因而能够毫无所虑地游戏、学习、交往，且自始至终注意力集中。特别是孩子遇到困难和挫折而难以解决时，父母的鼓励就显得尤为重要。记得在一次母子联欢会上，面对众多家长，孩子羞怯而不能较好表达，但在家长和老师的鼓励下，也能完整表演玩。因此说，孩子有自己的思维，那么家长首先肯定、鼓励，再次顺应和尊重孩子的创意，从而调动孩子学习的积极性主动性。孩子的胆小是司空见惯的，不过需要引导：再每次的提问中，如果孩子的回答有一点点声音，都要用鼓励、赞许的眼光去评价，使得孩子的不会感到紧张，从而在幼小的心灵上增添自信心。

　　一般从4岁开始，儿童在一起的游戏时间增多了，可是有些家长怕孩子把衣服弄脏了，怕与别的孩子打架，剥夺孩子的游戏和交往的需要，使孩子孤独，难与别人相处。这是最应值得家长重视和及时更正的问题。