幼儿创意绘画三步教学法
绘画是美育的重要组成部分,是开发幼儿智力的一种重要手段,它不仅培养了幼儿的审美能力,欣赏能力,也培养了幼儿表现美的能力。通过绘画,幼儿的手、眼、脑逐渐协调,对外界信息的把握逐渐丰富。那么,如何让孩子插上想象的翅膀,通过对线条、色彩,空间的利用,让孩子们在纸上尽情的表现自己的想法、意愿,展示自己的聪明才智,成为绘画教学的重中之重。回顾我园近年来的绘画教学,我们主要是从以下三个方面做起。
一:表象训练,为幼儿绘画打下坚实的基础。
所谓鈥湵硐笱盗封澗褪窃诮萄Щ疃欣鲜γ峭ü糜锥鄄臁⒎⑾帧⒗斫猓詈笕眯∨笥阉党龌婊闹饕糠郑盟亲龅叫闹杏杏埃灾杏邢瘢俳谢婊耸庇锥龅奈锾褰峁购侠恚咛跚逦魈饷魅贰Mü硐笱盗泛⒆用枪鄄焓挛锵钢铝耍硐至σ哺苛耍院蟮幕婊蛳铝思崾档幕
二、兴趣是最好的老师,一旦孩子对是什么事情感兴趣,就会全身心的投入,因此激发幼儿对绘画活动的兴趣也尤为重要。
1、学与玩相结合,激发幼儿对绘画活动的兴趣。
孩子天性爱玩,常常提出鈥溚驸潱笔蹦钭赔溚驸,学与玩虽然对立,却又是统一的,从幼儿兴趣入手,把玩的要素渗透到学习,更能调动幼儿参与学习的积极性,如在画《人物动态画》教学活动中,我们不是先忙于让孩子去画,而是先让孩子们玩,如组织孩子跳绳,拍球,赛跑等活动,在孩子玩的同时要求他们认真观察,记住主要特征,并帮助孩子们分析鈥溔蒜澰谧霾煌硕保硖寤嵊惺裁床煌谋浠⒆用窃诙员裙鄄熘兄鸾フ莆眨霾煌硕比宋锏亩S蜗泛螅僮橹锥婊耸焙⒆用蔷突岚压鄄斓降娜宋锒吕矗捎诠鄄斓慕嵌龋谌莶煌⒆用亲髌繁硐值姆绞揭膊煌婊崾螅憔突岱⑾郑⒆用堑幕宋镄翁饕欤盍榛钕帧K淙挥械暮⒆踊貌恍蜗螅侨煤⒆用峭ü约旱母惺埽鄄欤硐忠鸦竦梅浅1蟮木椋苑岣挥锥南胂罅Ψ浅S邪镏
2、创设情境,激发幼儿兴趣。
要创造出丰富的,有表现力的画,单凭幼儿自己想象或拥有的表象记忆是远远不够的,教师还要积极的创设情境引发幼儿的想象,激发幼儿创作的欲望。如我们在进行绘画活动《小兔子的故事》中,我们先创设一个情境如:大森林里住着许多的小动物,它们都是非常好的朋友。有一天,天气特别晴朗,小兔子决定去山上采蘑菇,它的来到山坡上,发现了许多的蘑菇,小兔子高兴极了,它一边唱着歌一边采蘑菇。突然,小兔子听见呼救声:鈥溇让剑【让剑♀澬⊥米酉耄夯崾撬兀烤烤狗⑸耸裁词虑椤K匙派襞芄モ︹酉吕椿岱⑸裁词拢颐侨煤⒆用侨ゲ孪耄馐焙⒆用腔岣魇慵杭米约旱乃嘉绞饺ピぜ赡芊⑸氖虑椋焙⒆用切酥抡ㄊ保偃煤⒆用前炎约核氲降挠没驶吕础T谡庋幕疃校扛龊⒆硬斡牖疃幕远蓟岱浅8撸嵌技庇谕ü炎约旱南敕ǜ嫠叽蠹摇Mü疃⒆拥南胂罅Χ嫉玫匠浞值姆⒒樱窃诤捅鸬暮⒆咏涣髦惺艿狡舴ⅲ迪肿试垂蚕恚彼腔够峤岷献约涸械木榻写醋鳎扛龊⒆佣蓟嵊胁煌拇匆狻
三:运用故事,拓展幼儿的思维空间。
故事是孩子们最喜欢听、最喜欢讲的,在绘画教学中让孩子们画上一幅有创意的画固然重要但对幼儿的语言发展也不能忽视。每次绘画活动结束后,我们都会让孩子们针对自己的画讲一个故事,将给自己的小伙伴,讲给老师听,讲给爸爸、妈妈听。通过讲自己的画,培养了孩子观察事物的逻辑性,如:从主体到部分,从远及近,从上到下等等,同时也发展了幼儿语言表达能力,拓展了幼儿的逻辑思维,他们会结合别人的画,别人的故事,老师家长给与的不同启示,逐步完善自己的画,继续自己的故事。
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