如何在美术教育中培养幼儿的创造性
人类也跨入了崭新的二十一世纪,新世纪需要的是创造型人才,因此,现代教育把培养创造新精神放在首位。幼儿时期是一个人想象最丰富,最离奇的时期,因而是实施创造性教育的最佳时期。
幼儿天生爱涂涂画画,对幼儿实施良好的美术教育符合幼儿天性,能满足幼儿的需要。幼儿在美术活动中所引发出的审美情感,所培养的创造精神和创造思维能力,将会成为他们人生的宝贵财富,使他们终身受益。那么,如何在美术活动中培养幼儿的创造性呢?结合教育实践,我从以下几个方面谈谈自己的看法。
一、引导幼儿观察身边美好的事物,积累创作素材。
观察是创作的基础,幼儿对周围的事物充满好奇,他们看到的东西越多,积累的素材越多,创作也就越有基础。科学的方法是引导幼儿用自己的眼睛去观察、记忆也分析,把生活中立体的、三维的物体画在平面的纸上。有时幼儿会画出一些违反规律、违反生活真实的图形,但这不要紧,因为,这是儿童眼中的事物。幼儿观察生活,记忆图形,分析比较,表现在纸上的过程,组成了对人类思维来说至关重要的程序鈥斂占渥还獭6飧龉淌堑ヒ坏牧倌∷荒芡瓿傻模蚨Χ嗳糜锥哟ス鄄烀览龅拇笞匀患胺岣欢嗖实纳睿诩し⒋醋髁楦校鄞丛焖夭牡耐保鄄炝Γ且淞Γ丛炝Φ韧币驳玫搅朔⒄埂
二、创造宽松的学习环境,使幼儿产生大胆表现的安全感。
喜欢标新立异是每个幼儿的行为特征,每个幼儿内心其实都有创作的欲望。但这种欲望需要得到成人的支持与尊重,幼儿才不会但心因鈥湷霾畲礅澏艿街冈穑呕嵊斜鸪鲂牟玫拇醋鞅硐帧4车慕逃扇烁稍す啵锥胂罅κ艿窖现氐氖俊
因此,教师在评价幼儿作品时切不可作鈥溝疋澯脞湶幌疋潱Ω霉睦隙ㄎ鳎苊饷つ糠穸ā=淌τΧ喙刈⒂锥诿朗趸疃械拇丛煨员硐郑恢皇强醋髌沸Чγ舾胁蹲接锥丛焖嘉纳凉獾悖⒓右钥蒲У囊迹腔び锥醋鞯闹肿用妊砍沙ぁR虼耍锥丛煲桓隹硭伞⒆杂擅裰鞯幕肪称帐桥嘌锥丛煨缘那疤帷
三、在启发式的教育中渗透必要的美术技能技巧的训练,促进幼儿的创造性表现能力的发展和提高。
幼儿有了想象的翅膀,创作的灵感,并要把这种想象与创造用作品的形式表现出来是需要一定的技能技巧的。如果一个极富想象力与创造力的孩子,他想表现的东西因为技能太差表现不出来,那么他的创作热情和信心会受到挫伤。因此,对幼儿进行美术技能技巧的训练也是很有必要的。在教学指导过程中,教师要不断提高自身的业务素质,改变传统僵化的灌输式的教学模式,综合运用启发、提示、鼓励等教学方法,尽量少给幼儿提供模仿的范例,若必须用范例,所用的范画(或范例)既要能指导技能技巧的获得,又要能启迪想象力。在教给幼儿技能技巧的过程中,让幼儿有创作鈥溩杂苫澋幕幔⑽翘峁└髦植牧稀⒐ぞ撸糜锥杂裳≡癖硐质址ǎ诠顾忌弦喙睦切┒捞氐南胂蠛痛丛臁6杂谝恍┠芰ο喽圆畹挠锥淌σ适备柚傅及镏妹扛鲇锥寄芴逖榈匠晒Φ睦秩ぃ醋鞯目煲猓佣岣叽醋鞯幕院妥孕判摹
综上所述,美术活动中幼儿创造力的培养与教师的教育观念、指导策略及环境创设都有密切的关系,作为教师,要在美术活动中充分发掘幼儿的创作潜能,在民主宽松的环境中,在潜移默化、循序渐化的过程中培养幼儿的创造新意识,创造能力。
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