冀教品德：一年级上 第十四课 热爱劳动(2)

　　学生：（略）

　　老师：值日是爱劳动、爱集体的表现，但我们不仅要在学校值日劳动好，还要在生活中从小养成爱劳动的习惯。（过渡）

　　二、热爱劳动（板书）

　　老师：我们打开课本第五十六页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？然后说一说。

　　学生：（略）

　　老师：他们在家里做自己力所能及的家务劳动，我们不仅要在学校热爱劳动，在家里或其它场合也要热爱劳动，从小做个热爱劳动的好孩子。

　　学生：（略）

　　（让同学们欣赏视频“学做家务”、“自己的事情自己做”。）

　　老师：下面大家说一说，你打算怎么做呢?

　　学生：（略）

　　老师：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的劳动，积极主动做家务活，都能成为爱劳动的好孩子。

　　【课堂小结】

　　通过这节课的学习，大家知道了认真值日是爱劳动、爱集体的表现，掌握了一些值日的技能和方法，激发了学生从小爱劳动的情感和当好值日生的责任感、光荣感。

　　教材分析

　　（一）本课内容结构分析

　　本次活动着重从学生的生活角度出发，主要设计了“活动1：观察我们的教室，活动2：访问今天值日生，说一说：你们明天怎么做值日，做一做：我们从小爱劳动”这4个方面的内容。

　　“活动1”是由一幅精美的图画及简洁的文字展示给大家的。通过让学生观察“我们的教室”的漂亮与整洁，从中体会到劳动能够创造美，劳动的成果能使人产生愉快的心情，从而产生对劳动的热爱之情。

　　“活动2”是以小精灵的提问：“你们是怎么做的？”来导入正文的。接下来主要讲了几位同学对值日的热情态度、值日的合理分工及认真做值日等几个方面。图文并茂，言简意赅。最后又以询问几位值日生的感受收尾，前后呼应，充分说明了同学们的喜悦心情与热爱劳动之间的必然联系。

　　“说—说”这部分内容是由小主人公自己怎样做好值日和做完值日后对自我的评价两方面组成的。通过对前面事例的了解，学生能够对照自己，有所感悟。他们懂得了做好值日，不仅能够创造良好的学习环境，还能使自己心情愉悦，从而更加端正了对值日、对劳动的热情态度，自觉合理地安排自己的值日，并争取做一名好 样的值日生。自我评价的环节设计，是促进学生爱劳动、爱集体习惯养成的一种较好方式。评价表的设计给出了做值日的几个主要方面，教师还可以根据实际情况适当地补充内容。

　　“做一做”体现的是几位同学在家做自己力所能及的家务活的情景。这是对做好值日的补充，意在让学生明白在生活中爱劳动体现在很多方面。

　　（二）教学重难点分析

　　教室每天都要清扫，每个学生每周都要参加一次值日劳动。这既是为集体服务，为大家创造一个整洁的学习环境，同时也有利于个人在良好的环境里学习。学习这课时，学生已有几个月做值日的体验，他们对值日的步骤，值日中各项劳动的要求等，已有了初步了解。因此教学中，应把重难点放在帮助学生明确当好值日生的 意义，端正对值日劳动的态度上。

　　教学建议

　　1．教师要善于引导学生发现美。教学伊始，教师先引导学生观察我们的教室，让学生通过对黑板、地面、图书角、窗台上的花、工具箱等物品卫生状况的观察，来分析值日后的效果，从而让学生感受好的值日能营造美好环境以及美好环境给大家带来的美好享受。

　　2.基于上一环节学生对劳动已经产生了一种美好的认识，教师继续从学生的值日实践人手，引导学生说一说，今天的值日生是怎么做的？学生结合自己的实际生活谈对图意的理解，不仅强化了他们热爱劳动的意识，而且为他们今后的劳动行为奠定了基础。

　　3．让学生通过图中人物的表情，体会做值日应有的态度；通过人物在劳动中的不同行为，体会到做值日应合理分工，分清次序。此外，教师还不能仅仅局限在对图中人物的分析之中，应引导学生学以致用，让学生互相说一说自己今后将怎样做值日，提出设想，互通有无。这样，既让学生掌握了劳动的技能，提高 了劳动的效果，又培养了学生的合作精神。

　　4．在进行我们从小爱劳动这一内容时，教师可以让学生结合图片中的人物对照自己在家里的表现，引导学生在日常生活中做一些力所能及的劳动，进而达到培养小学生爱劳动的目的。

　　活动概述

　　针对当前小学生绝大多数是独生子女的情况及他们年龄小的特点，《课程标准》着重提出了教育小学生要具有料理自己生活的能力，养成积极主动做家务的良好劳动习惯。根据这一基本要求，本次活动着重从学生的生活角度出发，主要设计了“活动．

　　1：观察我们的教室，活动2：访问今天值日生，说一说：你们明天怎么做值日，做一做：我们从小爱劳动” 这4个方面的内容。本课教学重点是对学生进行热爱劳动的教育，使学生从小树立热爱劳动的意识。

　　“活动l” 是由一幅精美的图画及简洁的文字展示给大家的。通过让学生观察“我们的教室” 的漂亮与整洁，从中体会到劳动能够创造美，劳动的成果能使人产生愉快的心情，从而产生对劳动的热爱之情。

　　“活动2”是以小精灵的提问：“你们是怎么做的？”来导人正文的。接下来主要讲了几位同学对值日的热情态度。值日的合理分工及认真做值日等几个方面。图文并茂，言简意赅。最后又以询问几位值日生的感受收尾，前后呼应，充分说明了同学们的喜悦心情与热爱劳动之间的必然联系。

　　“说一说”这部分内容是由小主人公自己怎样做好值日和做完值日后对自我的评价两方面组成的。通过对前面事例的了解，学生能够对照自己，有所感悟。他们懂得了做好值比不仅能够创造良好的学习环境，还能使自己心情愉悦，从而更加端正了对值日、对劳动的热情态度，自觉合理地安排自己的值比并争取 做一名好样的值日生。自我评价的环节设计，是促进学生爱劳动。爱集体习惯养成的一种较好方式。评价表的设计给出了做值日的几个主要方面，教师还可以根据实际情况适当地补充内容。

　　“做一做”体现的是几位同学在家做自己力所能及的家务活的情景。这是对做好值日的补充，意在让学生明白在生活中爱劳动体现在很多方面。