五年级语文上册全册教研计划
一、指导思想
认真学习《课程标准》、《语文教育心理学》、《新课标与语文教学内容》,主动参与区教研室各级培训,领会二期课改精神,严格按照五年级第一学期的教学要求,积极钻研教材,准确把握重点、难点,确定组内研修目标鈥斺敹喽炼嘈吹目蒲е傅迹岷献陨碜ㄒ捣⒄构婊镏忧拷淌纬桃馐叮垢挥刑厣挠镂慕萄Щ疃俳鲂缘暮托撤⒄梗⒏菅!嗉兜氖导是榭鎏岢龊侠砘ㄒ椋岣呖翁媒萄敌АN共煌愦蔚慕淌Χ寄艿玫绞导胧栈瘢⒅靥荻咏ㄉ瑁劢箍翁茫右杂煲恢盅芯啃徒萄凶榉瘴В岣呖翁媒萄敌В谕哦雍献髦惺共煌荻拥慕淌Τど於淘觯行У赝贫萄凶槲幕ㄉ琛
二、理论学习
1、组织教研组教师进行《课程标准》、《新课标与语文教学内容》、《语文教育心理学》等书籍的学习与讨论,领会精神,内炼素质、外塑形象,以指导实际的教育教学工作,切实、扎实地提高语文课堂教学质量。
2、学习优秀课例,整理并深化教学策略的相关理论,交流感受并汇总习得。
三、项目实施
延续上学期鈥溩魑慕萄е杏行Р呗缘脑擞免澋南钅浚遭溚ü亩两萄В岣哐本植计哪芰︹澴魑萄兄魈猓蚰プ魑目危浞址⒒幼槟诠歉山淌Α⒕樾徒淌Φ淖饔茫⒅馗魑怀稍备鲂蕴爻さ某浞址⒒雍徒萄凶橛攀谱试吹某浞滞诰颍槌稍痹谠械幕∩系玫较嘤Φ奶岣撸弊骱么讼钅砍晒幕阕芎驼故竟ぷ鳌
四、教学常规落实
1、开展有效的教研活动,让每一位组员都动起来,继续实行单元主讲制,帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员根据主讲内容进行补充,特别是将重心落在读写有效结合的设计上,做好这方面资料的整理,便于撰写成册。
2、聚焦课堂,科学取舍教材,根据实际情况选择精读课文、泛读课文。精备精读课文确定重、难点,设计教学目标及教学环节。泛读课文设计共享资源并进行整理。加强课后反思的力度,重视每一次上课的时间机会,把握住每一次评课的契机,在教研组活动中多些交流与讨论,少些倾听与接受,鼓励主动,避免被动,在有效的教研组的研讨氛围中,提升教研水准,提高教学水平,努力使每一节常态课都能成为精品课。
3、积极落实教学五环节,渗透鈥1+2+3鈥澋目翁媚J健
4、加强教研组常规工作的落实与监督,在备课、反思、批阅中做到自觉检查,互相帮助,共同提高。
5、从学生年龄特点和实际需要出发,组织以鈥溎淹澪魈獾难萁脖热龅窖疃屑苹辈斡耄芙峒笆保晒故拘掠薄
6、关注自己专业发展规划的落实,及时根据课堂教学、学生反馈写好教学随笔、教学案例及叙事,记录好自己的成长档案,不断提高自身的业务水准,并在校园网上与大家分享经验。
五、特色工作:
在新课程标准中对学生的阅读和写作的能力都作出了新的要求,新课标要求是要培养学生养成留心观察周围事物的习惯,有意识地在阅读中感悟、积累,抒写真实的心灵,所以本学期的五年级的语文教学落实在多读、多写以及科学指导上,读与写有效整合。
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