北师大:《高矮》教学反思
《高矮》教学反思
《高矮》是小学一年级上册第二单元鈥湵冉镶澮桓鼋萄谌荨=萄勘晔牵1、让学生初步感受两个物体之间的高矮关系,体会高矮的相对性。2、在比较过程中体会高矮的正确方法。3、渗透帮助他人的思想教育。
针对以上几个教学目标,我在课堂上是这样设计的:
突破目标二:
在导入新课时,设计了以下两个情景:
1、请两个看起来差不多高的同学,站到台前来,然后偷偷地让其中一个同学在两人背靠背比一比的时候,踮起脚尖。老师同样提问:鈥溗母鲎痈摺⑺母鲎影库澭怯终ǹ斯衡溎衬惩谄鸾偶饬耍凰恪⒉凰悖还剑♀
2、请全班个头最高(吕泽伟同学)和最矮(王南同学)的两个同学上台来做一个鈥湵纫槐肉澋男∮蜗罚ㄈ米畎耐д驹谝巫由希米罡叩耐д驹诘厣希缓筇岢鑫侍忖溗母鲎痈摺⑺母鲎影潱浚┖⒆用且幌伦诱ǹ斯腥撕扳溌涝笪扳潯⒂腥撕扳溚跄镶潯⒒褂腥撕扳湶还解潯
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突破目标一:
将班级中个头最高的吕泽伟同学留下来,跟老师比一比,提出问题:鈥溛颐橇饺怂鲎痈摺⑺鲎影库潯Q幌潞俺觯衡溊鲜Ω撸涝笪鞍♀潯U馐崩鲜凸室庵室桑衡溎忝钦嫫婀郑詹潘德涝笪案撸衷谟炙德涝笪鞍獾降资窃趺椿厥掳。库
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突破目标三:
结合情景图中:淘气和笑笑搀扶老奶奶过马路,以及两辆汽车有序地停在斑马线外等候。
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《高矮》一课的教学反思|北师大版
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以淘气和笑笑这两个被学生所喜爱的人物到街上玩,遇到盲人过马路,他们两人上前搀扶,从而引发出问题,他们三人谁最高,谁最矮,让学生讨论,接着又请两名学生上讲台和老师进行比较,为学生提供三次体验比较高矮的机会,掀起本节课的高潮,通过学生独立思考,与邻近同学商量,小组合作等不同形式,从产生需求到寻求解决方法,从寻找规律到实际应用,使学生充分体验知识的形成过程。通过教学,我感到用淘气和笑笑贯穿始终,吸引了学生的注意力,激发其学习兴趣,使学生很快地融入到课堂中去,同时对学生进行做好事教育来帮助学生在行为方面的提高,也是对学生进行思想品德教育。
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