北师大版：第二单元 比较 教学设计
教学内容：北师大版一年级数学上册第12－13页
教学目标：
1.通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2.认识符号鈥湣碘�潯⑩�湣粹�潯⑩��=鈥潱浪堑暮澹⒛苡梅爬幢硎颈冉系慕峁�
3.使学生初步体会到生活中处处有数学。
4、知道梅花鹿、长臂猴、金丝猴都是国家一级保护动物，要加以保护，不能乱捕乱杀。
教学重点：掌握比较多少的方法
教学难点：会用鈥湣碘�潯⑩�湣粹�� 表示比较的结果
教具准备：课件、实物投影、动物图片。
教学过程： 第一课时
一、创设情景，激发兴趣
1．出示动物乐园图
师：动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看都有哪些动物？它们各有几只？请小朋友们自己在心里数一数，等下汇报的时候再告诉老师和其他同学。
2．汇报交流，老师补充：图上可爱的梅花鹿、长臂猴、金丝猴都是国家一级保护动物，要加以保护，不能乱捕乱杀。
二、新课
1．师：你看到了哪些动物？各有几只？（学生：4只小鹿，5只小白兔，4只小熊，3只猴子，2只小鸟。）
师：来了这么多的动物，到底哪一种动物比较多，老师很想知道，你们想知道吗？那我们把它们比一比好吗？
2．小组讨论：可以把谁和谁作比较？
汇报：我准备把鈥︹�外�︹�斜冉稀�
3．认识同样多和鈥�=鈥潱ㄐ芎吐贡龋�
师问：咱们先把熊和鹿做比较，那么这两种动物，谁多？谁少？ 你是怎么知道的？（根据学生的实际情况引导）
4．①揭示同样多：熊有4只，鹿也有4只，熊和鹿的只数一样，我们就说：它们的只数？（鈥溚噔�潯⑩�溡谎噔�潯⑩�︹�Γ�
5．②认识鈥�=鈥潱盒苡�4只用数表示写几？鹿也有4只，用几表示？4和4同样多或者说相等，要用什么符号来表示它们的相等关系？谁知道？谁会写鈥�=鈥潱�
6．板书： 4 = 4 读作：4等于4
7． ③指导书写鈥�=鈥�
8、认识鈥�>鈥潯⑩��<鈥潱ㄍ煤秃锉取⒑锖湍癖肉�︹�Γ�
9、接下来你们想把哪两种动物进行比较？这两种动物谁多？怎么比较?比的结果是什么？可以先摆一摆再说一说。
师：5比3多，在5和3的中间要用一个什么符号表示？你们知道吗？谁会写鈥�>鈥潱空飧鍪阶�5>3怎么读？（5大于3）；
师：5比3多，用鈥�>鈥澅硎荆敲�3比5少，可以用鈥�>鈥澅硎韭穑坑τ檬裁捶疟硎荆库��<鈥澋拿纸惺裁矗浚ㄐ∮诤牛�
这个式子怎么读？ 3<5（3小于5）。
指导书写：鈥�>鈥潯⑩��<鈥�
练习使用鈥�>鈥潯⑩��<鈥� （练习中引导学生想办法分辨记忆鈥�>鈥潯⑩��<鈥潱�
引导发现：开口对大数，尖角对小数。
三、练习
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