教学目标

　　1．通过创设情景，激发学生的兴趣，通过教学培养学生主动探究的精神和与人合作的意识．

　　2．培养学生的想象能力和语言表达能力．

　　3．通过教学使学生掌握8、9的加法和相应的减法．

　　教学重点

　　掌握8、9的加法和相应的减法．

　　教学难点

　　引导学生有条理的思考问题．

　　教学过程

　　一、活动一：故事引入，创设情景，激发兴趣．

　　1．教师谈话：同学们，你们听说过鈥溨戆私涑晕鞴镶�澋墓适侣穑刻粕�师徒四人去西天

　　取经的途中，有一天，天气很热，可是他们一点水也没有了，于是师傅让猪八戒去找一些解渴的东西，猪八戒找了半天，终于找到了一个大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了几块．

　　（出示图片：猪八戒吃西瓜1）

　　教师：请同学们观察图，说一说通过观察你知道了什么？并请你想一想，接下来会出现

　　什么情况？根据你的想象，提出一些数学问题？

　　生1：猪八戒把大西瓜分成了8块，它吃了1块，还剩几块？

　　生2：猪八戒把大西瓜分成了8块，它一块也没吃，还剩几块？

　　生3：猪八戒把大西瓜分成了8块，它全都给吃了，还剩几块？

　　鈥︹��

　　2．教师：那么究竟出现了什么情况，和你们想象的一样吗？

　　（出示图片：猪八戒吃西瓜2）

　　教师提问：看图请你说出图意，并提出数学问题？

　　（1）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了5块，现在还剩几块？

　　（2）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了几块，现在还剩3块，它吃了几块？

　　（3）猪八戒一口气吃了5块，现在还剩3块，原来有几块？

　　3．学生自选解答

　　教师：刚才同学们看图提出了三个数学问题，请你任选其中的一题或几题解答出来．

　　4．小组内部互相交流

　　教师：说一说你为什么这样做？你是怎么想的？

　　5．全班交流

　　二、自主探究，解决问题．

　　活动二：解决学生开始提出的数学问题．

　　教师：开始同学们通过自己的想象还提出了许多数学问题，请你们小组任选你们喜欢的

　　几种情况列出算式并解答．比比哪组同学在相同时间内解答的题又多又正确，想一想你们有什么好办法？

　　三、活动三：归纳总结，发现规律．

　　1．出示学生小组合作列式解答的结果，老师有意有序的排列出来，便于学生观察，发现规律．（竖排列便于观察）

　　8－0=8 8－1=7 8－2=6 8－3=5 8－4=4

　　8－5=3 8－6=2 8－7=1 8－8=0

　　教师提问：观察这些算式，你们发现了什么？这些算式之间有什么规律吗？

　　2．小组讨论

　　规律：被减数都是8，减数一个比一个多1，差一个比一个少1．

　　四、活动四：观察主题图，解决数学问题．

　　1．教师：冬天到了，学校要举行跳绳比赛，操场有许多同学在练习跳绳，我们去看看吧！

　　（出示图片：跳绳）

　　2．教师提问：请同学们观察图，从图中你知道了什么？你们能提出那些数学问题？

　　3．全班交流

　　（1）同学们跳绳，摇绳的有2人，跳绳的有6人，一共有几人？

　　（2）同学们跳绳，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有几人？

　　（3）同学们跳绳，男同学有4人，女同学有4人，一共有几人？

　　（4）同学们跳绳，穿裙子的有3人，穿裤子的有5人，一共有几人？

　　4．列式解答．

　　5．学生汇报解题过程．

　　五、活动五：巩固练习，加深理解．

　　（一）小组合作，让学生边在方格里涂色，边列出和是9的加法和相应的减法算式．

　　1．出示图片：大象画画

　　2．学生独立列式．

　　1＋8＝9 2＋7＝9 3＋6＝9 4＋5＝9

　　8＋1＝9 7＋2＝9 6＋3＝9 5＋4＝9

　　9－1＝8 9－2＝7 9－3＝6 9－4＝5

　　9－8＝1 9－7＝2 9－6＝3 9－5＝4

　　六、活动六：小比赛：谁和谁连一连凑成9

　　1．出示图片：凑数

　　2．学生比赛