北师大:《整理房间》教学设计
〖教学目标〗
1.通过活动,使学生初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。
2.通过活动,注重培养学生有条理的思考,培养学生形成良好的生活习惯。
3.通过活动,使学生体会学习数学的乐趣。
〖教学设计〗
(一)创设情境
师:同学们,陈老师认识一个小姑娘,她的名字叫豆豆,最近豆豆搬了新家,大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。
(放录像或出示挂图,内容是一个乱七八糟的房间。)
师:看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?
生:房间里太乱了。
师:的确太乱了,那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?
★活动一
师:以小组为单位,互相商量怎样帮助豆豆整理房间。 (小组讨论)
(评析充分利用学生的生活经验,使学生初步了解分类的方法。)
师:说说你们是怎样整理房间的,为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?
(让学生充分发表自己的意见:有的说要把衣服都挂起来放在衣柜里;有的说,铅笔放在文具盒里面,然后又把文具盒放在抽屉里;把玩具放在玩具柜里。)
师小结:大家把学习用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,像这样把物品分类摆放,房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯,做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评,现在她已经把房间整理好了,不信大家去瞧瞧!
(放录像或出示挂图,内容是整理好的房间,与前图进行对比。)
(评析在观察与比一比的活动中使学生切身感觉到鈥湻掷嗾礅澆坏胛颐堑南质瞪钕⑾⑾喙兀夷芪颐堑纳畲葱矶喾奖愫秃么Α)
★活动二
师:刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后,看到豆豆把房间收拾得整齐干净,夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜,要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。
(以小组为单位,动手将桌上的蔬菜水果进行分类。)
师:哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的,为什么这样分?
★活动三
师:吃过午饭,豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中鈥溋芬涣封澋1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰,并模仿小动物的动作或叫声。
(体现动物的特点,找到它们的不同之处。)
师:你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。
(评析鼓励学生说出不同的分类方法,体现了教学的开放性,也使不同的学生在数学学习活动中得到不同的发展。)
师:有的同学把这些小动物分成两类,其中一类是会飞的,另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
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