西师版一年级语文下册《庄稼小卫兵》教学设计
教学目标:
1.认识本课的生字,会正确、规范地书写课后的字,感受汉字的形体美。
2.初步了解汉字的构字规律,给基本字加偏旁组成新字。
3.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道青蛙是庄稼的好朋友,是有益的动物,我们应该保护它。背诵课文。
教学准备:
教师:生字词卡片、基本字和偏旁卡片、教学挂图。
教学重点:
认写生字。
教学难点:
初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、猜谜导入,激发兴趣
1.教师:小朋友,我们来做一个猜谜的游戏吧。
一动物水上跳,
大肚子鼓眼睛,
身上披着绿衣裳,
人称庄稼小卫兵。
2.学生反馈。教师出示挂图,并板书:庄稼小卫兵。
3.教师:鈥溛辣澥鞘裁匆馑迹磕阍谀亩
4.学生反馈。教师指导学生齐读课题。
5.随课题认写鈥溛棱潯⑩湵澚阶帧
二、初读课文,认读生字
1.学生借助拼音自由读课文,并圈出生字。
2.教师范读,学生默读。
3.同桌互读生字。
4.教师出示生字卡,指名认读,其他学生评议。
5.开火车读生字。
6.结合读课文,巩固生字的认读。
7.教师把生字卡鈥溓邂潯⑩溓玮潯⑩溇︹潯⑩溓殁潯⑩溓脞澨胶诎迳希胙鄄觳⑻柑缸约旱姆⑾郑谛∽樘致墼跹亲≌庑┳帧
8.出示课后鈥湺烈欢菱潱寤嵴庑┳指髯员泶锏囊馑疾⒓亲≌庑┳帧
9.学生自由读鈥湺烈欢菱潱诙林屑亲≌庑┳帧
三、再读课文,理解内容
1.学生自由读课文。
2.指导学生勾词语:天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、好卫兵,并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如:天气怎么样呢?怎样的眼睛呢?
3.教师引读课文。教师读鈥溓迩搴铀潱逾溙炱玮潯
4.采用多种形式读课文,直到读熟。
5.指名读,大家评议。
四、拓展训练
1.小组讨论:怎样保护青蛙?
2.收集各组意见,教师小结。
3.请学生说说自己查找资料的情况,指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益的动物,它们能帮我们做什么。
4.根据学生讨论回答的情况,教师小结。重点讲不能吃青蛙,并鼓励学生保护有益的动物。
5.指导学生有感情朗读,并练习背诵。
第二课时
一、指导写字
1.出示要写的字。学生背鈥湺烈欢菱潱淌Π迨
讠鈥斺斍耄ㄇ胱
氵鈥斺斍澹ㄇ逅
忄鈥斺斍椋ń磺椋
日鈥斺斍纾ㄇ缣欤
目鈥斺斁Γㄑ劬Γ
2.请学生用这些字组词语并说话。
3.仔细观察要写的字,相互介绍怎样记住并写好这些字。
4.教师重点指导写鈥溓邂潯⑩溠垅潯
5.学生写字,教师巡回辅导。
二、自主实践
找一找,在自己认识的汉字中,还有哪些字是由基本字加上偏旁组成的?把它们写出来,教教其他小朋友,并一起比较它们的音、形、义有什么不同。
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