（60×25）×4

　　第3题，你打算怎么做？

　　生：先算25×4，再用100去乘60。

　　师：为什么这样算？

　　生：这样做可以使计算更简便。

　　2、师：说得很好。运用乘法结合律，能使有些算式计算起来更加简便。想自己来试试吗？

　　课件出示： 42×125×8 38×25×4

　　做完后再出示：25×38×4

　　师：这道题你会怎么做？你是怎样想的？

　　师引导到38和4的位置交换了，但积没有变。

　　师：在以前的学习中，我们常常遇到这样的情况，你能举几个这样的例子吗？

　　生举例。

　　师：同学们观察这些等式，它们有什么共同点？

　　师：其实这也是数学中的一个重要运算定律。你猜它会叫什么名字呢？

　　你能用字母表示出乘法交换律吗？

　　板书：a×b=b×a，叫做乘法交换律。

　　3、师：下面我们来比比谁的眼睛最亮！

　　课件出示：（125×5）×8=（ × ）×5

　　(3×4) ×5×6=（ × ）×（ × ）

　　生先填空再说说是怎样想的。

　　4、师：有些乘法算式同时用上乘法结合律和乘法交换律能使计算简便。想试一试吗？

　　课件出示：25×17×4 （25×125）×（8×4） 38×125×8×3

　　学生独立完成，再板演，说说想法。

　　三、解决问题。

　　我校参加区运动会。在广播操表演中,学校所在的表演组的同学排成了25列纵队, 每列纵队有12人 。你能用最快的方法计算出学校所在的表演组一共有多少名学生吗？

　　学校的观众席在北一二区，每排有125个座位，一共有16排，北一二区一共能容纳多少观众？

　　列式解答，使用简便方法。

　　25×12 125×16

　　四、总结。

　　师：这节课你有什么收获？还有什么问题吗？