师：如果这条边旋转了20个1〇时，所形成的这个角是多少度呢？

　　师：当这条边旋转一周形成一个角时，它包含了多少个1度？

　　这个角是我们以前学过的（ ）角？周角是（ ）度？

　　（板书：周角=360〇 ）

　　师：当这条边旋转半周，形成一个（ ）角？平角是（ ）度？

　　（板书：平角=180〇 ）

　　2、师：根据这个规定，人们把圆平均分成了两半，一半是什么形状？为了方便操作，人们设计了这样一种度量角的工具，

　　CAI：量角器。

　　师：它就是量角器（板书：量角器）

　　师：它把半圆平均分成180份。1份所对的角是多少度？

　　师：顾名思义，量角器是用来度量什么的？（板书：角）

　　今天我们就要用量角器来帮助我们完成角的度量。

　　师：请大家拿出你们的量角器，仔细观察，说说量角器上有什么？

　　生介绍后，CAI演示量角器，师依次介绍量角器的中心点、0刻度线、刻度、内外圈读数

　　师：请大家跟着老师在量角器上找找看。刚才圆的中心那个点是量角器的中心点，经过中心点有一条直直的线，因为这条线指向0刻度，所以叫作零刻度线。还有两圈读数。在内圈的叫内圈读数，外圈的叫外圈读数。

　　请大家仔细观察，这两圈读数是怎样排列的？

　　师：（学生可以用手和老师一起比划一下）内圈的读数是从0开始按逆时针方向依次增加到180，外圈的读数是从0开始按顺时针方向依次增加到180。

　　小结：认识了量角器，我们就可以用它来帮助我们精确度量角的大小了。

　　3、师：先请大家看到书上P27试一试，观察书上是怎样用量角器测量角A的。

　　请大家边看书边带着这三个问题在小组内交流。

　　小黑板出示：

　　1、中心点和角的什么重合？

　　2、零刻度线和角的什么重合？

　　3、你认为角A是多少度？

　　分组交流，师巡视，汇报三个问题的答案

　　生汇报，CAI演示

　　师：你认为∠A是多少度？你是怎么知道的？

　　我发现∠A的这条边所对的有两个读数，应该看内圈读数还是外圈读数呢？

　　为什么？

　　小结：当与零刻度线重合的那条边指向内圈0时，就看内圈的读数，当与零刻度线重合的那条边指向外圈0时，就看外圈的读数。

　　师：那我们来看看这几个角是多少度？

　　CAI：∠1（锐角）

　　CAI：∠2（钝角）

　　师：∠2是多少度？为什么？（出现多种读数方法）

　　CAI：∠3（看外圈读数）

　　师：∠3呢 ？为什么？

　　师小结：现在已经清楚怎样使用量角器量角了，度量的时候，要注意哪两个重合？

　　重合后看角的另一条边所对的量角器上的读数，就是这个角的度数。

　　师引导学生边总结边板书：1、中心点重 合顶点

　　2、 零刻度线重 合一条边

　　看读数的时候，还要注意，首先要找到和零刻度线重合的边指向的“0”是在内圈还是在外圈，0在内圈就看内圈的读数，0在外圈，就看外圈的读数。

　　3、找“0”看读数

　　师：请大家用这个方法度量题单上的∠B，同桌两个同学相互检查，一个量一个看

　　（学生独立测量后，一生上台在投影上演示，其余学生看）

　　师：和这个同学的测量方法相同，结果也相同的请举手。

　　4、师：知道了怎样使用量角器量角，我们来比一比谁能够又快又准确地度量角的大小。

　　学生完成题单，量角4、5、6

　　直接订正答案师：老师看到有个同学是这样测量∠1的。

　　（师演示中心点、0刻度线没重合的测量，请学生辨析）

　　5、师：我们已经知道了10度的角，20度的角有多大，还测量了30度、50度的角。那现在就要比比谁能比较准确地估计出这些角的度数。

　　（投影：书P28 2）

　　生估计后抽答，板书几个估计度数。

　　请一生上台演示第一图的测量

　　再估计角2

　　请估计得比较准确的学生回答第二次怎样估计的

　　师：估计时，以你比较熟悉的角的大小做标准，通过比较再估计，估计的误差就比较小。

　　二、总结

　　师：通过今天的学习，你有什么收获？

　　板书设计：

　　角的度量

　　通常以1〇作为度量角的单位

　　量角器 角

　　周 角 = 360〇 1、中心点重 合顶点

　　2、0刻度线重 合一条边

　　平 角 = 180〇 3、找“0”，看读数