北师大:《比较图形的面积》评课稿
【专家评析】
本节课的设计紧密结合学生的实际生活和知识水平,以学生的主动探索学习为基本活动形式,充分体现了学生的主体作用,调动了学生的学习积极性。具体体现在以下几个方面。
1、通过学生的自主探究活动,观察比较、自由讨论交流的形式进行面积大小的比较,获得了对图形大小比较的一些方法和经验,为今后学习面积的计算推导奠定了基础。培养了学生观察比较的能力,动手操作能力等。
2、重视学生的实践与操作,让学生亲身经历数学,进而使学生获得对数学理解的同时,培养了学生一些数学思想,如转化思想、辨证思想等。使他们在思维能力,情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
3、活动组织有序,显示了教师良好的个人素质。
不足:个别学生准备不充分,老师应该给予更多的关注。
《北师大:“比较图形的面积”评课稿》摘要:积极性。具体体现在以下几个方面。 1、通过学生的自主探究活动,观察比较、自由讨论交流的形式进行面积大小的比较,获得了对图形大小比较的一些方法和经验,为今后学习面积的计算推导奠定了基矗培养了学生观察比较...
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