《两只小狮子》教学实录
一、 课前谈话:
同学们,你们在学校里都喜欢上什么课?
生1:我喜欢美术课,因为我在美术课上学习画画。
生2:我喜欢体育课,可以让我们的身体健康。
生3:我喜欢语文课,因为我可以学到许多知识。
师:大家愿意和我一起上语文课吗?
生:愿意!
师:现在我们可以上课了吗?
二、 谈话导入:
师:今天,老师从森林里请来了一位特殊的朋友,想见到他吗?(大屏幕出示小狮子图片)你喜欢狮子吗?能说说你的理由吗?
生1:我喜欢狮子,因为他长得很可爱。
生2:狮子是森林之王,他十分厉害。
生3:狮子很有本领,也很勇敢,我很喜欢他。
师:有只小狮子也有自己的想法,想听一听吗?(播放:我爸爸和妈妈是林中的大王,凭着他们的地位,我会生活得很好!)
师:故事里的这只小狮子会生活得很好吗?
生:不能!
师:让我们一起走进《两只小狮子》愿意和老师一起写的同学伸出小手来。(板书)请小朋友们齐读课题,这里有一个新朋友(狮),谁有好方法认识他呢?
生:左边一个反犬旁,右边一个老师的师。
三、初读课文,整体感知:
师:你用分析字形的方法认识生字,挺好!请大家用自己最拿手的方法用心读课文,读准字音,读通句子。
学生进行自由读书。
师:刚才这只小狮子能生活得很好吗?能说说你的看法吗?
生:不能,因为他很懒。
师:故事里哪个词朋友提醒你的?
生:故事里的“懒洋洋”这个词告诉我了。
师:(张贴“懒洋洋”)你生活中发现这个词了吗?
生:我爸爸每天早上都不起床,懒洋洋的。
师:懒洋洋可不是好习惯,咱们可要不得。你愿意读读这个词吗?
学生读词。
师:你真得读出了懒洋洋的感觉。男同学读一读,女同学也来,咱们一起来读。
四、 指导朗读,进一步感知:
师:我们人类和动物是好朋友,你能帮小狮子出个好主意吗?那你觉得怎样才能生活得很好呢?
生:应该刻苦地练习本领。
师:练习什么样的本领?
生:练习滚、扑、撕、咬。
(教师相应出示生字卡片,学生进行任读。)
师:你愿意也像刻苦的小狮子读一读吗?(大屏幕:一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦!)谁是刻苦的小狮子读给大家听。
(指名学生朗读。)
生1读完。师:真是刻苦的小狮子。
生2读完。师:真是有感情的小狮子。
生3读但读得不流利。师:能不能在刻苦地练习读一读?
师:哪个小朋友也愿意读呀,这么多爱读书的孩子,让我们一起来。瞧,那只小狮子练得真刻苦,小手都动起来了。
师:这一只小狮子都练习什么本领?(学生说)滚字滚呀滚到黑板上了,扑字呀一下子扑到黑板上了,再让撕字也出来吧,咬字张着大嘴也来了。
相关文章: | ◇ 活动名称耍狮子 | ◇ [作文]狮子和兔子 |
◇ 老斑马 | ◇ 狮子烫发 |
|
|