《小伙伴》课堂教学实录(3)
生读.
师:这位玛莎伤心得都快哭了.那个小组愿意来读
小组读.
师:读得真棒!我们一起来读读吧!
齐读.
师:还有两个自然段,谁来读
师:你读哪个自然段
生:第二自然段.
生读.
师:你是用什么方法来读的
生:我抓住了问号.
师:你真会读书.那么,维加当时在想些什么呢
生:他会想:真奇怪,玛莎为什么不吃呀
师:你说得真好.那谁愿意再来读读这一段
生读.
师:你一定是奇怪极了.让我们一起来读一读吧.
齐读.
师:大家读得真不错.还有第四自然段谁来读
生读.(学生读得绘声绘色)
师:我听出来了,你一定是抓住了"糟糕"这个词语来练习朗读的,对不对
生:对.
师:究竟发生什么事情了,让维加大喊糟糕 你能有这个句式来说说吗 (出示: ,这可真糟糕啊!)
生:玛莎的背包丢了,这可真糟糕啊!
生:玛莎把背包丢了,她得饿肚子了,这可真糟糕啊!
生:离回家还有好长时间呢,她要饿很长时间的肚子,这可真糟糕啊!
师:的确,这真是糟糕透了.那在你的身边发生过"糟糕"的事情吗
生:我去上学,可是忘了带书包,这可真糟糕啊!
生:我忘了把开水带到学校里来了,今天上完体育课没水喝,这可真糟糕啊!
生:有一次,我不小心掉到泥坑里去了,这可真糟糕啊!
师:想想当时的心情,请你再来读读这句话.(出示:真糟糕!离回到家还有好长时间哪!)体现了设计目的得多重性:1,联系生活落实糟糕词语教学;2,联系生活体验进行朗读指导
(学生自由练习)
师:谁来读
生读.
师:你读得真棒!我们男女同学来比一比吧!
男女同学比赛读.
师:大家读得真好.呀,我觉得维加真是一个关心小伙伴的好孩子,你同意吗 (多数同学同意,个别同学不同意.)
师:你为什么不同意啊
生:他只想到自己吃,根本没想到把吃的分一点儿给玛莎吃.
师:你还有补充
生:他关心玛莎只是嘴上说说,而没有用行动.
师:你们说得真好.你们看维加一边大口地吃着面包,一边说.根本就没想到把手上的面包分一点儿给玛莎吃.谁愿意来读读课文的这一自然段
生读.
师:你读得真棒!请你读.
生读.
师:你的这口面包咬得可真大啊!我们一起来读一读吧!
齐读.
师:我们已经把这三段分别读出感情来了,现在连起来你能读吗
生:能.
齐读.
师:现在最关键的时刻到来了,我要选出最佳的玛莎和最佳的维加,来给我的动画片配音了.老师把配音稿都写在上面了.
(出示:"你怎么不吃啊 ""我把背包丢了,里面装着面包和矿泉水……""真糟糕!离回到家还有好长时间哪!")
师:先请大家四人小组合作,选出你们小组中最好的玛莎和维加.等一会儿,我们再来比一比.