《数星星的孩子》教学实录
教材分析
《数星星的孩子》这篇课文选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(北师大出版社)一年级下册第十一单元“星空”。
课文六段文字包括了两个部分:前一部分写繁星满天的夜晚,孩子跟爷爷坐在院子里数星星;最后一段点明人物的时代、身份、成就和评价。文章开篇设置悬念,引人入胜。
少年张衡数星星的故事,表现了他对知识认真、执着、一丝不苟的精神,以及他对星空、天象近于痴迷的刻苦实践和独特爱好,这些为他日后成为我国汉代伟大科学家奠定了重要基础。
学生分析
1、学生对古代科学家有着一种神秘感,有必要引导学生揭开这种神秘,走近张衡,了解他成功的原因;走进科学,激发学生探索自然界奥秘。
2、在信息时代,不可低估学生获得资料的能力,引导学生运用向大人请教、查阅图书、上网等方式立体学习。
3、一年级下半学期学生已积累一定的学习方法,包括提出问题,想办法解决问题等,教学时应进一步培养学生学习能力。
教学理念
网络环境下信息时代在呼唤并促进语文学习方式的革新,产生一种全新的学习方式,在教学《数星星的孩子》这篇传统课文时我做了如下的新尝试:
课前,指导学生上网阅读、下载有关张衡的资料,了解到张衡杰出的贡献,由此产生积极探究的心理,学生在极度兴奋中,变“要我学”为“我要学”。
教学时,老想牵着学生的鼻子走,就会设计出一大堆挤牙膏式的问题,如果心中有学生这个主体,那么问题自然会是开放式的。这种开放式的问题,能促进学生与文本对话、生生对话,丰富多采的回答使学生有感动、有领悟、有思索……
作业菜单的设计更使学生利用信息,进行有选择性的学习,避免活而乱。通过以上步骤的教学,学生不但拓展了学习时空,激活创新思维,而且培养了学生自主探究、乐于合作的精神。
且以网络技术、多媒体技术为“中介工具”,引导学生进行抽象的语言文字与听觉、视觉、动觉等形象语言的相互转换,在现代信息技术与语文教育的一体化中,把语文与音乐、美术、动画、天文、历史等结合起来,实现语文知识的综合运用、听说读写整体的发展、语文课程与其他课程的沟通,全面提高学生的语文综合素质。
教学目标
1、自学生字新词,理解课文内容。
2、通过学文,激发学生探索自然界奥秘,培养创新精神。
教学过程及设计意图:
一、导入
1、交流课前查找的相关资料,了解张衡,激发学生积极探究。
师:同学们,昨天布置大家查找张衡的资料,大家有收获吗?
生:有!
师:那么,就让我们一起来分享彼此的收获。让我们在交流中更多的了解张衡。
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