《我家跨上了信息高速公路》教学设计

　　第一课时（在常规教室）

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1．谈话入题：同学们，你们上过网吗？上网都做些什么呢？（适度让学生谈谈）

　　是啊，网络就像一条高速公路，把我们和世界连接起来。在网络的世界里，人们的生活、学习、工作、娱乐等都发生了很大变化，大家都在享受着网络带给我们的方便与好处。今天我们就来学习《我家跨上了信息高速公路》，感受一下信息高速公路给我们和我们的朋友所带来的快乐，好吗？

　　2．引导质疑：说说读了课题，你最想知道的是什么？（如：什么是信息？信息高速路指的是什么？鈥溛意�澕沂窃跹�跨上了信息高速路的？跨上了信息高速路有什么好处？鈥︹�Γ�

　　3．确定目标：及时梳理学生提出来的问题，借此引起学生进入有的放矢的学习。

　　设计意图：1．通过开篇谈话，凸现互联网的神奇，营造气氛，激活学生的学习积极性；2．通过引导学生围绕课题质疑，并且进行筛选归纳，了解学生兴趣指向和问题区域，以便随时确定切合实际的课堂教学目标和教学重点，增强教与学的针对性，提高教学效率。

　　二、粗读课文，把握整体

　　1．自读探究，小组说议：

　　（1）同学们选用自己喜欢的方式读课文，边读边画边在旁边加注。

　　（2）用自己最拿手的办法快速掌握生字和新词；并和同学交流学习生字的好办法。

　　（3）想一想，并用自己的话跟前后左右同学说说：课文主要讲什么？是从哪几方面来讲的？刚才同学们提出来的问题怎么解答？

　　2．合作探究，班级交流。

　　（1）指名选读字词，听写若干生词，扼要讨论难点。

　　（2）指名最想读书的学生以自己喜欢的方式逐段朗读课文，相互评议。

　　（3）引导交流，重点围绕问题理解课文。

　　①文章主要讲了什么内容？依次写了哪几方面的内容？重点写了什么？（根据学生发言归纳课文思路：入网鈫捝贤�鈫捪峦�）

　　②根据课文内容回答：鈥溞畔⒏咚俾封�澲傅氖鞘裁矗库�溈缟狭诵畔⒏咚俾封�澯质侵甘裁矗�

　　③跨上信息高速公路能够做什么？鈥溛意�澘缟闲畔⒏咚俟�路做了些什么？

　　（4）瞧，信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了多大影响啊！你读了课文有何感想？用一句话说说。（学生发表感受后，教师巧妙引入课文）是啊，小作者对此也深感神奇！让我们继续跟着小作者进入课文，体会信息高速公路的神奇，好吗？

　　设计意图：始终让学生运用自己喜欢的方式学习，体现了《语文课程标准》提出的尊重学生选择学习方式的权利；运用先自读、再小组议、然后班级交流的读书流程，给了学生自主、合作、探究的机会，实践了《语文课程标准》提出的学习方式的变革。

　　四、细读课文，突破重点