冀教版五年级：分数混合运算 教学设计(2)

　　总结

　　回顾这堂课，你有什么收获？

　　第六课时 倒数

　　教学内容：

　　冀教版数学五年级下册第四单元第六课时 倒数。

　　教学目标：

　　1. 经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。

　　2. 了解互为倒数的含义，能写一个数的倒数。

　　3. 在认识倒数的活动中，感受数学知识的奥秘，体会数学学习的乐趣。

　　教学重点：

　　倒数的意义。

　　教学难点：

　　理解"互为"、"倒数"的意义。

　　教学设备：

　　幻灯片。

　　教学过程：

　　一 激情导入，引发探究

　　课前带学生唱"找朋友"歌，做"找朋友"的游戏

　　师：生1请问你找到的朋友是谁？

　　生1：生2。

　　师：生2你愿意做生1的朋友吗？

　　生2：愿意。

　　师：生1和生2互为朋友。（板书互为）

　　师：谁来理解一下这句话？

　　生：生1是生2的朋友，生2是生1的朋友。

　　师：能不能单独说生1是朋友，或者生2是朋友呢？

　　生：不能，只能说谁是谁的朋友。

　　师：类似这样的互为关系，在日常生活中还有哪些？

　　生：同桌关系、邻居关系、兄弟关系……这些关系都是相互的。

　　师：在数学王国中是否也存在这种互为关系呢？比如……

　　生：约数和倍数的关系、互质关系……

　　今天我们学习的倒数，也是属于这种互为关系。（板书倒数）

　　二 自主探究

　　1.打开书52页，看书上的数形图，让学生观察每个同样颜色平行四边形中的两个数，说说发现了什么？

　　2.同桌讨论，教师巡视指导。

　　3.教师介绍：

　　乘积是1的两个数，互为倒数。

　　4.让学生讨论"互为倒数"的含义。（即：其中的一个数叫做另一个数的倒数。）

　　5.让学生举出两个互为倒数的数，并说一说是怎样想的。（让学生了解"1"的倒数是1，0没有倒数。）

　　三 巩固练习

　　1.写出下面个数的倒数。

　　5　 1/6　 20　 8/3　 1　 6/7　 23

　　2.判断。

　　（1）3的倒数是1/3。　 （　 ）

　　（2）5/8的倒数是5/8。 （　 ）

　　（3）1的倒数是0。　　 （　 ）

　　（4）0的倒数是0。　　 （　 ）

　　总结

　　回顾这堂课，你有什么收获？