冀教版小学英语 My nice ruler 教案(4)

　　（4）学习活动4：Draw and say

　　要求学生先描画物品，用所学句型看图说话。

　　——That’s a ruler. It’s very new.

　　——That’s a crayon. It’s very nice.

　　F、Assign homework

　　（1）听录音。

　　（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

　　（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

　　Unit 4 My nice ruler

　　The 4th period

　　一、教学内容：

　　复习Unit 4 My nice ruler. 进行单元口语测试

　　二、教学目标：

　　1. 会唱歌曲My nice ruler.

　　2. 巩固复习句型：That`s my new ruler. It`s very nice.

　　3. 学生口语过关。

　　三、教学过程：

　　Step 1. Warming up: Sing the song: What’s your name?

　　Step 2. Greetings:

　　Step 3. Free talk:

　　Step 4. Revision.

　　(1) 学生听录音，跟读课文两遍。

　　(2) 学生齐读课文两遍后，男女生分角色朗读。

　　(3) 学生拿好自己实物，指导学生同桌进行对话操练。

　　Step 5 口语测试。

　　(1) 学生四人小组，组内朗读。

　　(2) 学生以小组为单位，上台口语测试。

　　Step 7. Homework

　　预习第五单元A部分。

　　★教学后记：

　　在第二课时教字母G这一环节的时侯，出现了一些小问题引起了我的思考。

　　在之前的字母教学中，学生接触到的是A A name, BB book等，在出现G的时侯，学生不能与bag联系起来，读起来不像以前那么顺口。虽然没有学生提出疑问，但是从学生的反应中，能感觉到学生的茫然和不理解。这其中就是涉及到了字母读音的问题和音标的问题。虽然熟练地掌握了音标，对学习英语的作用是相当大的。但对于一年级的孩子来说，我个人认为学习音标似乎为其过早了。原则上，一年级的英语课，一不写单词，因为孩子在这个阶段手指握力还不够；二不学音标，以免跟汉语拼音混淆，主要强调多说，设计一些生动有趣的场景，在大量的对话中理解语言。但是在实际的课堂中，问题就出现了。该怎么解决这个问题呢？

　　有研究表明，孩子在6-10岁时，发音器官柔软，还没定型，是学习语言的最佳时期。“小学生逻辑思维差，记忆和语言能力强，特别是一年级的学生，语言、形象思维能力强，学两门语言（包括汉语），没有任何问题。”但是也有专家不建议太小的孩子学英语，认为有的小孩话还说不清楚，家长就要教小孩英语了，他们不认同这种做法，还是要先把母语说好。