5A Unit1 How do you go to school（第一课时）教学方案(4)
How many reading rooms are there in the building? There are 2.
Are there any computer rooms in the building? Yes, there are.
T: Are you right? 你们都答对了吗？
5. T: Now, boys and girls, please open your books. Lets read the text.同学们，请把书打开，我们一起来读下课文。(PPT 1516)
T: 下面请同学们自己读一读，然后小组内分角色朗读，读的过程中尽量记住课文主要内容。
（本步骤设计说明：本部分教师利用图片直接引入课文旁白部分，在和学生讨论图片的过程中呈现课文的主要内容。本部分新授单词和词组比较多，老师要耐心示范，给学生足够操练的时间）
第三步：巩固操练
1. T: Boys and girls, do you remember? 同学们读过课文之后都记住了吗？下面我们一起来看下这些短语，它们能帮助我们复述课文。（PPT17 PPT18)
T: Lets read it together.我们一起来读一下吧。
2. T: All right. Now, let’s try to retell the text. I will give you the model. 虽然复述课文有点难，但我相信你们绝对可以做到！老师先示范一下
( It is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again.
There is a new building in the school. There are twenty-four classrooms in it. There are two reading rooms, a table tennis room and a computer room)
T: Lets try it together. 请全班同学一起来试一下吧。（稍作停顿。）
（结束语）
T：Today, we learnt Unit1 Part A, the first day at school.本节课我们讨论了关于学校的话题，希望你们在课后多听、多读，并继续尝试复述课文，下节课再见。Bye!
第三部分 说 明
在本节课的开头部分，教师通过让学生说和猜各自学校的情况分散了课文的重点难点，帮助学生对there be 句型有了一定的了解，减轻了后面的课文学习负担。所以本节课的重点难点在there be 句型的引入教授和运用。教师要把大部分时间和精力放在这个部分，通过不断地运用来理解句型的意思并能区分出单复数名词的不同。此外，从五年级起，教师可加强对学生整段复述课文能力的训练。这样的设计比较有层次，通过训练梯度的设置，学生不会感到太大的难度，易于学生更好的掌握课文。
