教学目标

　　1、学会本课生字，初步理解由生字组成的个别词语。

　　2、能正确流利地读课文，初步感知课文内容。

　　3、初步感知诗歌的特点。

　　教学重点、难点及对策

　　重、难点：将诗歌读好，初步体会其中内涵。

　　对策：发挥榜样的示范作用，加强指导。

　　教学准备：预习课文。了解秋天的丰收景象。

　　教学过程

　　一、谈话导入：

　　1、昨天我们学习的两首古诗有哪些共同点？相机点到——秋天。今天我们来学习一首诗歌，它的题目就是——秋天。

　　（板书《秋天》）

　　2、说说：秋天在你的心目中是个怎样的季节？

　　二、初读课文

　　1、 出示自学要求：

　　（1）读准字音，读通句子。

　　（2）你学会了什么，还有哪些地方不懂？作好相应的记号。

　　（3）每小节的主要意思是什么？全文主要写了什么？

　　2、 检查自学情况。

　　（1）朗读生字、词。

　　明丽 酿造 烦恼 羊肠小道

　　照耀 珍藏 柔韧 井井有条

　　（2）同桌互查朗读情况。

　　（3）指名朗读课文。

　　相机出示有关句子，重点加以指导。

　　如：“野菊花……肥膘。”指导朗读。

　　“高粱红着……酿造。”

　　（4）说说课文大意。

　　读了这首诗，你感觉到作者主要在写什么？

　　（5）范读课文，整体感知。

　　三、再次练读

　　1、那么，作者到底是怎样描绘这个秋天的呢？请同学们仔细读一读，想想怎样读好，尤其是停顿的把握上多练习。。

　　2、学生读完以后，进行交流：课文写到了秋天的哪些方面等。（总写秋天的特征；又描写秋天美丽的景象和丰收的景象等。）

　　3、指名读课文

　　四、指导书写

　　范写：袍、恼、梳

　　五、作业：

　　1、 写习字册

　　2、 朗读课文。

　　查找秋天的丰收图

　　板书设计

　　秋天　　　　　　　　　 丰收的季节

　　第二教时

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、让学生置身在情境中，有效体会关键词句的内涵。

　　3、了解秋天的特点，激发学生对秋天、对大自然的热爱。

　　教学重点、难点及对策

　　重点：感受词句的内涵，体会秋天的特点。

　　难点：感受文中拟人句的精妙所在。

　　对策：创设情境，提供形象的图片；充分发挥学生之间的合作交流。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程

　　一、复习：

　　读好有关的词语：

　　明丽 酿造 烦恼 羊肠小道

　　照耀 珍藏 柔韧 井井有条

　　二、精读诗歌：

　　1、指名读第一节，说说：秋天给你留下了什么印象？

　　学生读后交流：

　　太阳、空气的特点。

　　揣摩“更红更娇”、“更甜更好”的原因。

　　2、精读课文二到六节，感悟、体会秋天的美

　　（过渡：让我们跟着诗人走进了秋天，去看看到底是怎样的？）学生自读课文。

　　3、读完以后进行交流：你看到了什么？

　　“秋天在一步步地向我们走近”。你从哪儿感觉到的？