复习分数的再认识和完成作业

　　教学目标：通过完成作业，巩固分数的再认识

　　教学过程：

　　一、复习

　　（1）出示晓鸿和小明都吃了1/2块蛋糕，谁吃的多？

　　学生讨论

　　（2）讲解33页第6、7两题。

　　本题通过学生填数观察，使学生体会这些分数之间的关系，先让学生填一填，再说说发现了什么。

　　二、独立完成《数学课堂作业》

　　三、讲评课堂作业。

　　第１９课时

　　教学内容：分饼

　　教学目标：1、结合具体情景，经历假分数和带分数的产生过程，理解鈥溦娣质�鈥濃�溂俜质�鈥澓外�湸�分数鈥澋囊庖濉�

　　2、能正确读写假分数和带分数，了解带分数和假分数的关系。

　　教学过程

　　一、直接导入

　　教师：我们已经学习了分数的意义、分数单位等知识，今天我们将继续学习有关给分数分类的知识．板书：真分数和假分数

　　二、新课

　　1．把下面各分数用直线上的点表示出来．

　　2．观察直线上各分数．

　　（1）找出比1小的分数写在里，找出等于1或比1大的分数写在○里．

　　（2）我们是以什么为标准把直线上的所有分数分成两类（组）的？（以1为标准划分的．）

　　3．说一说，里的分数为什么比1小，○里的分数与1又是什么关系？

　　学生：我是从这些分数在直线上的位置看出来的．因为像、、......这些分数在直线上的位置都不到1，所以它们都比1小．而像、、这些分数在直线上的位置都超过了1，所以它们都比1大．、的位置正好就在1上，所以它们与1相等．

　　学生：我是这样想的，里的分数都是把单位鈥�1鈥澠骄�分成了若干份，取的份数只是其中的一部分，所以它们都比1小．而像○里的分数也是把单位鈥�1鈥澠骄�分成若干份，但取的份数已经超过了单位鈥�1鈥澔虻扔诘ノ烩��1鈥潱�所以它们比1大或等于1．

　　4．找真分数、假分数的特征．

　　教师：同学们说得对．实际上我们已经从直线上直观地看出了里的分数位置都在1的左边（不到1），所以它们都比1小；○里的分数位置有的在1的右边（已经超过1），有的正好在1上，所以它们有的比1大，有的等于1．那么，请同学们仔细观察，看看比1小的分数有什么相同点，比1大的分数或与1相等的分数又有什么相同点？能把你观察结果告诉大家吗？

　　学生：我发现比1小的分数、，它们的分子都是1．

　　学生：我不同意他的说法，也比1小，但是，它的分子都不是1．

　　学生：我发现比1小的这几个分数的分子都比分母小一些．比1大的这几个分数的分子都比分母大一些．

　　学生：我还发现与1相等的分数的分子、分母同样大．

　　教师：很好．像这些小于1的分数，它们的分子都比分母小．分子比分母小的分数，我们称它为真分数．所有的真分数都小于1（板书：真分数＜1）．同学们自己能举出几个真分数吗？